现代教育科学·小学教师
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现代教育科学·小学教师
2013年5期
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目录
生命教育成就人生精彩
局长论坛
秉承生命教育理念 推进区域教育均衡优质发展
学校管理
提升教师文化品位 打造特色学校名片
结合学校特色 构建责任教育模式
如何构建和谐校园
如何做好学校德育工作
对小学德育的思考
守护生命,让学生健康成长
做好服务育人的后勤工作
如何打造和谐的学校领导班子
课外补习与学校教育的统筹发展对策研究
新形势下如何做好教师的思想工作
法治进校园
呵护幼苗成长 关注生命安全
刍议幼儿园膳食营养管理
教育理论
新形势下生活德育存在的问题和建议
自主合作学习 培养创新思维
优化家庭环境 落实素质教育
在低年级语文教学中培养学生品德和情操
小班化教学中学生全员主动完成作业的策略
语文教学中的小组合作学习
洞幽烛微,审视预试实验数据
浅谈经历体验作文教学
低年级学生生活自理能力的培养
厌学原因浅析
在美术教学中培养学生的创新精神
农村小学阅读教学存在的问题及对策
语文教学中德育渗透的策略
在学科教学中渗透德育
语文综合性学习的实施策略
如何在小班化汉语教学中实施分层教学
语文作文教学“四策略”
多措并举,提高数学教学质量
让计算教学成为学生解决问题的摇篮
低年级学生解应用题能力的培养
数学教学如何提高学生的思维能力
从《论语》看孔子的教育思想
增强创新意识 培养创新能力
在成功课教学中培养学生责任感
信息技术与小学数学教学整合的转型性探索
浅谈数学创新思维的培养
让多媒体增效小学科学课堂
论小学生的懒惰心理危害及其矫正方法
英语教学怎样发展学生的想象力
教师发展
优化管理,促进教师队伍专业化
提高中小学教师培训实效性的思考
教育科研
新课标下的师生合作
教师即时式反思的内容研究
《伯牙绝弦》教学反思
巧用列表策略 提高解题效率
如何培养学困生的数学兴趣
创设时装秀情境,体验自主学习乐趣
指导绘本阅读浅见
和学生一起快乐成长
浅谈学校班主任工作
对新时期班主任工作的思考
做一个让学生喜欢的班主任
学会倾听爱的声音
和谐师生情 润物细无声
做好班主任工作的一点认识
把爱心撒给单亲家庭的孩子
做一名合格的班主任
幼儿教学创新实践研究
以问题为核心优化园本培训
遵循幼儿发展规律 坚持开展责任教育
从家长、孩子身上体会到的教学感悟
如何培养幼儿的动手能力
传统游戏的价值
培养幼儿修辞性语言的做法
关于儿童早期识字的切身体会
如何实施幼儿责任教育
幼儿英语新课导入“五法”
在科学活动中引导幼儿主动探索
让观察伴随幼儿的科学探索
老师让新宝宝快乐入园的妙计
体能活动中幼儿的探索式学习
游戏与幼儿体能训练的整合
浅谈新生入园的教育策略
在朝鲜族地区培养幼儿的汉语口语表达能力
用爱铸就未来
生命教育在美术活动中的渗透与整合研究
教育与文化
简论校园文化建设
加强校园文化建设 促进学生健康成长
让学生拥有“点石成金”的本领
请关注学生非智力因素的培养
不是孩子的错
走出惯性说教的误区
也谈“问题学生”的教育
让孩子扬起自信的风帆
关爱的起点
智慧课堂,为学生创作而教
情境教学的实践尝试
数学思想渗透的三部曲
关注细节 收获和谐
利用小组合作 进行有效教学
一节书法课的行与思
“玩”——儿童素质教育的摇篮
教学研究
《三字经》在校本课程中的开发和使用
以校本培训为切入点 提高继续教育实效性
育人为本,做好科学教学中的德育
课堂教学如何“关注互动,促进生成”
拓宽渠道培植仁孝心 多措并举传递正能量
信息技术用于课堂教学应注意的问题
创新教育在教育教学中的操作流程
启迪智慧 以德育人
阅读
小组合作学习 打造高效课堂
语文课堂教学有效性策略研究
抓好课堂环节 打造高效课堂
优化语文课堂教学结构
关注学生学习参与 促进有效课堂教学
在数学课堂培养学生积极心理品质
引导思考 小组合作 实现优质课堂
打造数学课的“102510”模式
让数学贴近生活 让课堂更加精彩
提高学生积极参与课堂教学的策略
巧用多媒体优化数学课堂教学
数学高效课堂的启示
也谈数学课堂练习的设计
创新体育教学 提升课堂实效
例谈在音乐课堂上对学生进行情感教育
探析培养学生美术课堂的动手能力
在语文教学中培养学生的积极心理品质
在语文教学中培养学生的创新能力
低年级古诗教学小议
让后进生在阅读中发展
在课堂教学中落实写字教学
在作文教学中对学生进行思维拓展训练
指导小学生用观察法写好作文
写作教学困惑的原因浅析
新课程理念下小学生习作能力培养策略
活动式作文教学模式初探
依托文本 巧设方法 随文识字
浅议数学学科的导入技能
学生英语创新能力培养之我见
浅议提高小学生英语听说能力
重视“画、演、说、唱” 引导学生主动参与
如何提高低年级英语教学的有效性
新课改理念下实施英语教学的点滴尝试
我的单词我来记
构建多维评价体系 提升学生数学素养
数学“数与代数”的复习策略
让学生伴随着滚动的“铁环”茁壮成长
让格律诗与小学生同成长
培养低年级学生的数学问题意识