阅读

顾琳

何谓心智？心智是人们的心灵与智能的一种表现，心智是人的心灵通过意识散发出的智慧。阅读是启迪人类心智成长的最重要途径之一。儿童时期处于人生的关键时期，这个时期对儿童的培养直接影响着儿童以后的生长发育过程，包括知识、思想、 价值观、世界观 等，在这个时期儿童各方面都是处于一个启蒙的阶段。因此，阅读对儿童的生命、精神的成长具有重要的意义。

一、阅读，应具有儿童经典意识

儿童到底应该阅读哪些作品？应该在他们的心田播撒怎样的书的种子？笔者认为，阅读需具有经典意识。那些经大浪淘沙、时间洗礼之后仍然对人类具有指导意义的优秀作品，堪称经典名著。名家经典是启迪儿童心智健康活力成长的重要密码。童年是每一个孩子最独特及价值永恒的人生阶段，也是每个孩子认识世界、了解世界的开始。他们会在这个阶段树立起自我独特的人生观、价值观，会有自己的人生信念和人生梦想。经典阅读会带领他们与一个个高尚的灵魂对话，与自己的生命对话，以促进自我的心智健康活力地成长，成为一个有思想的人。古今中外的名著经典，是他们精神成长不可或缺的营养品。唯有通过适合于他们成长的经典阅读，让他们学会认识自我并引领他们走向人生正确轨道。从小阅读伟大的经典作品长大的孩子，他们心中根植的是人类真、善、美的种子，这些种子在他们生命成长的过程中发芽、抽枝、长叶，并开花、结果，将伴随他们一生健康、茁壮成长，并让他们的生命变得从容丰盈。

二、阅读，应走进儿童的生命空间

卢梭说：“儿童时期就是理性的睡眠”。在儿童时期，感性和理性是处于根本对立的状态。优先发展儿童的感性能使他们了解生活的丰富、和谐及诗意；优先发展儿童的理性会使他们心中绚丽的感情花朵凋谢枯萎，使他们身上说教的杂草蔓延生长。所以，童年期是培养和发展儿童感性能力（情感和想象力）的最佳时期，它有如农事的节气，是不能错过的。儿童的成长也不是成人的预备，童年时期是儿童最具生命价值的一个重要领域。所以，儿童的阅读首先是感性的阅读，儿童的感性需要交由儿童文学艺术来守护，儿童阅读应该走进儿童的生命空间，与儿童的生命成长相契合。在众多优秀的经典儿童文学作品中，向我们传达的都是赋予灵性和感性的文字。感性的文字是最纯粹的文字，也是最纯粹的艺术，它可以给人带来最真实的感动，让儿童的天性可以得到极致的发挥。儿童的心灵是最富有吸收力的，一旦阅读走进了孩子的生命空间，这对他们的心智成长将起到进一步的催化作用。会阅读的孩子是有灵性的，他们的生命成长也会是一种灵性的生命成长。

三、阅读，应成为儿童的生活方式

阅读对于儿童的生命成长毋庸置疑起着重要作用，但如若只凭一时兴趣，其作用自然微乎其微，阅读应该成为儿童的生活方式。每天清晨，当孩子以美妙的诗歌晨诵开启新的一天；午间休憩，优美的文字如清泉般渗入孩子心田；暮省时分，垂眼深思，孩子们感悟抒发一天的精彩、所得所失……这不仅让他们感受到文字的精妙，更给孩子们的生活赋予了广度与深度。生命无法选择长短和厚薄，但阅读可以使生命变得丰盈而长久。腹有诗书气自华。当孩子们形成“每日必读”的好习惯，每天摘录、抒写感悟，每天留下阅读的痕迹。阅读会开阔他们的眼界和胸襟，会激发他们生活的热情和激情，改变他们学习、生活的状态，变得积极、快乐，富有梦想、敢于担当，让他们的生活、生命变得厚重而精彩。更重要的是，当他们的身体生长到一定阶段，便不再生长，而心智却不会因为到了某个年纪就停止成长。所以，当阅读成为了他们的生活方式，便会始终让他们的心智保持活力，让他们的生命保持旺盛。

四、阅读，应符合儿童的心智成长规律

因儿童年龄的差异、心智发展的不一，阅读需顺应儿童的心智发展规律。儿童阅读研究专家王林博士曾提出了一份《儿童心智发展和阅读建议》，以作为学生的阅读参考。这份阅读建议把孩子从出生直到12岁分为五个阶段，再分别列出这五个阶段孩子们的心智发展状况，然后根据不同阶段的心智发展状况，他提出相关的阅读建议并列出阅读样例、标本。这充分说明，儿童的阅读须符合其年龄及心智状况。同时，笔者认为，对整本书的阅读还须逐步引领，逐步分层深入。首先，需整体感知，把握书本主旨。其次，探究体悟，寻找价值内涵。探究阅读是从浅阅读走向深度阅读的重要步骤，这是对文本的人物、故事的体验、深化，是对其主旨的赞同、解惑或是批判、创造，是达到阅读生成、构建起自我阅读意义的目的和关键。好书值得学生不断地挖掘与探究，并不断感到心智上的成长，使之与书一起成长。最后，主题提升，生成精神内蕴。每个文本，都包含着丰富的精神价值内涵，每个价值主题和隐寓层都渗透在文本的字里行间，其精神价值、理性深度都隐藏在文本的艺术形象中，主题的提升便是引领学生获得心灵的感悟，获得审美的意义，陶冶其灵魂，升华其情感。

书籍的力量是巨大的，能渗入儿童心灵的书籍更是具有一种无可比拟的魅力与力量，众多的儿童经典名著不断地在认同并让孩子们感受到自身独特的价值观，同时还不断引导他们进行自身生命的扩张和超越。孩子们一旦学会与书籍进行对话，就是学会了与一个个高尚的灵魂进行对话，他们会从诗人、作家丰富、深厚、哲理的人生体悟中获得成长的力量，让儿童感到一种心智为之洞开，灵魂得以抚慰的惬意。让他们不断丰富其人生的体验，不断舒展、滋润他们的生命，听到自己生命拔节的声音。