小组合作学习 打造高效课堂

张晓宇

一、小组合作学习的含义

小组合作学习是英语课堂教学的一种策略，在课堂教学为基础的前提下，以“合作”为灵魂，以“小组教学”为组织形式，通过小组合作学习，发挥学生的合作意识，群体的积极功能，提高学生的学习动力和能力，形成有利于全体学生积极、主动、活泼发展的教学流程。小组合作学习为学生创造了开放的学习环境，提供了多渠道语言知识综合运用的能力，促进他们更积极地学习动机，态度和良好的语言学习习惯及交际策略，培养学生的创新能力和实践的意识。

二、小组合作学习的优势

1. 有利于培养学生良好道德品质。面对如此天真烂漫、单纯可爱的学生们，小组合作会给他们更多的展示空间和氛围，让他们更能跃跃欲试。通过合作，他们敢问敢说，更给那些性格内向、默默无闻的学生以机会去提升、去展示。在展示中，包袱越来越少，积极踊跃的孩子越来越多，孩子们都变得大胆起来。

2. 有利于激发学生学习积极性，营造更愉快、轻松的课堂氛围。现在小学教材内容，都很贴近我们的日常生活，因此在学到每个单元的Conversation时，我们便可以小组活动的形式进行角色扮演，增强课堂的趣味性和活跃性，通过小组合作，让学生对知识有所掌握，并学以致用，相信在不断的配合中学生的学习积极性会不断增强。

3. 有利于团结互助，形成良好学风。学生按学号在小组中进行互助活动，1号是小老师，2号是小助手，在他们的带领下，3，4号学生会突飞猛进，也给我们的教学减轻了压力。在小组配合中，学生们互帮互助，不仅促进了学生们的友谊，也在互助中提高了学习成绩，学生就不觉得学英语那么的难了。

小组之间的竞争，能够更好地促进小组成员间的相互团结意识，使自己的能量发挥到极致。教师在小组合作学习过程中要及时进行评价，针对表现好的小组评选“优秀小组”或“明星小组”以给其他的小组树立榜样，形成相互赶超和竞争的局面。也可以在教室的墙上设置个人得分和小组得分的得分表，并将平时的课堂表现及时给与评价以计算学习成绩。

4. 有利于学生学习成绩的整体提高。通过小组合作学习，一名老师又有了好多小助手（每组的组长），只要小组的分工明确，3、4号同学的成绩评价与1、2号紧密相连，相信后进生进步的也会很快，在互助中，1、2号同学对知识有了更牢固的复习，3、4号学生也能在反复的学习中找到更适合自己的好老师。在小组合作学习的过程中，不仅能提高学生学习英语的兴趣，更能提高英语课堂的效率。

5. 有利于学习落后生找回尊严和学习成绩不掉队。小组合作学习，使组内的每个同学都有展现自己能力的机会，它使参与学习的小组成员人人体验到成功的愉悦，使“失败者”重新得到自信。在小组评价时，我们不仅要对学生的参与度和积极性给予评价，还要看学生是否有创新，新课标告诉我们要创造性地使用教材，学生也是如此！这样更能激发小组之间的竞争，调动每位学生的参与度，也打消了个别学生的依赖思想。在小组的评价中，我经常按学生的学号来加分，这样也就很好的鼓励1、2号学生来教好3、4号，让后进生更主动地展示自己，加分的同时也给自己带来更大的自信。

三、利用小组竞争机制，提高课堂效率

小组之间的竞争可以有多种形式。在教学中，我经常以评明星小组和组织的各类比赛，如课文的背诵比赛，对话表演比赛，英语书法比赛和单词记忆比赛等，评选出最佳的明星小组。通过比赛，学生参与面更广，对于后进生也更是扩大了平台，让他们在竞争中体会到成就。而在竞争中，小组之间的协作更好地提高了学生的合作意识和集体荣誉感，在此要是有一好的评价手段，可以从作业、课堂、背诵、考试等多方面来检验小组合作学习的效果，相信我们的课堂效率会更高，小组协作的效果也会更好。

新课标中指出教师以学生为主体，创造性的使用教材，通过小组合作为学生创造轻松，愉快的氛围学习知识，既提高了课堂学习效率又培养学生的良好学习习惯，更培养了学生的小组协作意识。