关注细节 收获和谐

王云

细节的功夫成就教育的智慧，教育的智慧成就学校的品质。周恩来总理就曾说过：“关照小事，成就大事。”的确，细节决定成败，重视细节的改造，正是新课程教学改革的一个重要特点。作为学校的管理者，必须要关注细节，通过细节积淀学校文化，使学校实现可持续发展。

一、细节诠释办学理念

著名教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂”。可以说，校长的眼界决定了学校发展的境界。因为教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，未能引起人灵魂深处的变革，那么它就不称其为教育。由此可见，校长的办学理念直接关系到学校的发展，在崇尚个性发展、提倡品牌特色的教育改革的新形势下，校长这种理性的思考更显得尤为重要。

然而，并不是所有的优秀理念都可以在自己的校园里生根开花，适合学校发展的理念才是最好的理念。它应该是继承于学校原有的精神文化，立足于学校目前面临的新形势，放眼于学校未来的长足发展。它不是高深抽象的教育理论和新颖时尚的标语口号，而是具体的、可操作的，是可以渗透到日常管理活动每个细节当中的。校长践行办学理念的法宝应该是引领。校长要用自己的言行引领，更要注重思想的引领。因此，一名好校长的工作一定是精而且细的。对于学校制定的各项规章制度，校长一定要率先垂范，用言行的细节发挥引领带动作用；对于学校事务的各级管理运作，校长需懂得以人为本，用发展的目光促进师生共同成长；对于学校特色的培育形成，校长要敢于实践创新，让丰富多彩的活动成为师生践行办学理念的有效载体；对于校园文化的凝练和提取，校长更要宏观调控，微观着手，让学校的每个角落都洋溢教育的气息。校长不仅是领导者、管理者，更是教育者。作为管理者，就要把每一件事情做正确；作为教育者，更要善于从普通的细节中挖掘教育的资源，最终把小事做正确，把正确的事做好，让校长的办学理念通过一个个细节折射出绚丽的光辉。

二、细节饱含教育智慧

成功的教育家们都是善于从细微处发现大智慧的，智者那些精彩而又经典的观点都是从一个个看似平常的细节中提炼而得的。校长要想打造好细节功夫，就要懂得经营“人心”。常言说：“人心齐，泰山移”。作为校长，虽说凡事不能亲力亲为，但必须做到多想、多看、多听、多讲，从细节入手，要学会俯下身子，走到教师中间，倾听教师的心声，增强服务意识，急教师所急，想教师所想，用真诚和爱意去点燃教师的情感，激发教师的工作热情，让“管理”变成“服务”，让“命令”变成“感召”，让“威严”变成“亲和”。其实，多与教职工接触，可以从对方随意的言谈中及时收集到有利于学校改善管理的重要信息。这些信息被校长整理、分析、综合、提炼后变为学校的管理策略，使教师体会到管理者以人为本的工作作风，激发主人翁意识，从而更好地树立领导的威信。

老子说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。教育工作本身就是慢工细活，人心的管理，必须从细节入手。节假日的一声问候、一个情真意切的短信留言、一封洋溢着关爱的信都能从正面唤起教职员工的积极情绪。但林子大了，什么鸟都会有，校长在工作中难免要指出教职工错误或对一些不良现象提出批评，批评教育方式是否得体对实际效果会产生重要影响。注重细节的领导一般采用“幽默式批评”、“宽容式批评”、“无声的批评”等方式，使忠言顺耳，而不是利用权威，简单说教。说到底，细节管理就是以人为本，关注每个个体的发展，就能最大限度地关注细节，才能实现教育的成人之美和尽善尽美。

三、细节彰显人格魅力

校长人格魅力的基础，不应该以师生对自己的尊重为前提，而应以自己对师生的尊重为前提。任何时候都不能高高在上，树立民主、平等的思想意识；时刻记住“己所不欲，勿施于人”，“己所欲，也勿施于人”。修养一腔低调做人的情怀，在“低位”之间拉近校长与师生的距离，建立友好、和谐的民主氛围。

营造和谐的民主氛围其实并不难，就是要学会用微笑传递信息。微笑是一种修养，微笑是一种力量。用微笑可以影响教师，使教师的压力得到释放，精神上倍受鼓舞，从而使教师们心情愉悦地享受工作。

微笑能拉近领导与师生的距离，微笑能改变领导者工作的心态，微笑中的每一天都是新的，微笑间的每一刻都是美的。

当然，过于雕琢细节，容易让人吹毛求疵，因此我们要提倡“学校管理要大气，细节处理要细腻。”从心出发，以爱为力，用情经营，就能“于细微处见精神”，就能发现一个个细节蕴含的教育真谛，达到管理艺术的美好境界，最终用雕琢的细节成就生命的完满。