老师让新宝宝快乐入园的妙计

王晓红

一、游戏导入，让幼儿找到”家”的归属感，使幼儿快速适应幼儿园

1. 晨间接待，转移幼儿注意力，让家长快速放心离园。幼儿刚刚从妈妈的怀里接下来时，仍然在哭闹不已，便出现了家长哭、孩子也在哭的悲伤场面。这时我常常用游戏《猫追小老鼠》来转移幼儿的注意力，快速止住哭声，让家长快速离开幼儿园，让幼儿主动把老师当成最亲近的人，形成新的依赖关系。我用正方形的小手绢、手纸或者打印纸等做成小老鼠，用一只手盖住老鼠的上半身，另外一只手在下边悄悄移动小老鼠，好像老鼠在逃，猫在追一样。《猫追小老鼠》的游戏，让幼儿在感受新奇的同时，总想伸手来抓老师手里逃跑的小老鼠，而暂时忘记了找妈妈。幼儿除了可以感受到小小老鼠的可爱，还有老师温暖的拥抱和表扬，这时幼儿对老师的恐惧感瞬间消失，亲近感油然而生。

2. 集中活动，师幼携手，认识彼此，消除隔阂。孩子离开妈妈的怀抱，但是对老师和小朋友还是很陌生，仍然会时不时的继续哭闹，这时我就触摸孩子的小手，和孩子玩《十个小手指》，让孩子在和老师手摸手的亲抚中，情绪逐渐安静，注意力转移到游戏中，同时真心接受老师，并认识新朋友。如，我伸出我的大拇指问：你的大拇哥在哪里？把你的二拇弟藏起来，我来找找在哪里，怎么不见了呢？三个子站出来，你有没有？孩子忙着在找老师说的小手指在哪里，会暂时忘记哭闹。再让孩子找找老师的四兄弟在哪儿？找找班级其他幼儿的小兄弟在哪儿，从单独玩到小朋友们一起玩，不知不觉间彼此逐渐熟悉，再也不怕老师和小朋友了。

3. 户外活动，熟悉幼儿园的各个功能区域，让幼儿找到自己的归属感。幼儿一天的吃喝拉撒睡在幼儿园里如何解决？幼儿不会，老师怎么照顾？这是家长和幼儿都在忧虑的问题，这时，我就用游戏《开火车找找家》，让幼儿熟悉教室和操场上的各个功能区域，并找到自己使用的东西，拥有初步的自理能力，找到家的归属感。如，幼儿在老师的引导下，一个挨着一个，排成长长的一列火车，站台便是寝室、卫生间、换衣室、活动区、大型玩具等等，每到一站，下车的幼儿和老师一起来熟悉自己身边的教室功能，知道自己在哪儿睡觉，在哪儿做游戏活动，在哪儿换衣服，在哪儿入厕、洗手，喝水、吃饭。这时，幼儿知道了不用担心，新家里很漂亮，有许多玩具，比自己的家里还要好！

4. 活动区活动，熟悉新朋友。初入班级的幼儿如果有好朋友在一起作伴，便不会因为孤独而哭闹，孩子的天性会让幼儿很快在活动区里玩在一起。怎样让孩子们快速消除陌生感呢？我利用音乐游戏《找朋友》来完成。我清唱歌曲《找朋友》，拉着新入园孩子的小手去找新朋友，让孩子们在优美的音乐中互相问好、拥抱，说出自己的名字，然后拥抱，“我们都是好朋友”，一起来玩吧。于是幼儿对新环境、新朋友不再陌生，恐惧感消失，幼儿在这里找到了集体游戏的快乐。

二、大头贴助阵，帮助孩子找到自己的物品，获得满足感

集体生活的不适应是幼儿不爱来幼儿园的主要原因，幼儿在家里，什么东西都是宝宝一个人的，不用找，总有大人给准备好递到宝宝的手上。但是，集体生活可就需要幼儿自己的事情要自己做，四十多个杯子、毛巾、换衣柜、小床都是一样的，虽然每个架子上都有不同的粘贴纸在提示孩子，可是总有孩子找不到自己的杯子在哭，也总有孩子随便拿，这官司每天在不同的时辰“上演”，让老师也十分头疼。可是，我发现贴有孩子自己大照片的柜子，却没有一个孩子找错。因此，我为每一个孩子的日常物品都贴上大头贴，让孩子来认识自己经常使用的日常用品，找到归属感。

三、设计 “宝宝真能干”的主题系列活动，培养幼儿良好的自理能力，树立幼儿的自信心，让孩子的身心健康发展

1. 从入厕入手，学习自己的事情自己做。刚入园，因为与老师的陌生，班里有个别小的女孩子不敢跨便池，有的孩子不会脱裤子，还有的孩子有大便不敢告诉老师，拉裤子、尿裤子了也不敢说。因此，我采取集体教育，个别帮助的方法。先鼓励大部分幼儿学会脱裤子，提裤子，个别幼儿单独帮助。个别小的女孩子不敢跨便池，提不上裤子，让幼儿学会勇敢求助：“请老师帮帮忙”。学会请老师帮忙的胆小的孩子还会得到一个能干的小兔子粘贴。鼓励大的幼儿帮助小一点的孩子，团结友爱的好品质从小就开始培养。

2. 在进餐活动中，用故事导入让幼儿自己学会吃饭。我用故事《好厉害的大牙齿》、《能干的小手》引导幼儿学会把住碗和勺子，不把饭菜撒到地上，而是送到自己可爱的大牙齿那里。比一比谁家的宝宝把自己的小肚子喂饱了，最可爱的是请先吃完的幼儿来做爸爸和妈妈，来喂小小娃娃吃饭。有的小朋友不想当娃娃，他会紧紧把着碗和勺子，自己快吃。而当爸爸、妈妈的小朋友会一直站在旁边陪着她吃完，然后一起去散步，同伴情深很是感人。

3. 午睡时学会穿脱衣裤，叠被子。到了午睡的时间，孩子们便会束手无措的站在自己的小床边，个别调皮的孩子还会钻在床底下，还有的孩子干脆什么也不脱直接钻进了被窝。于是，我利用《弯弯腰》的游戏，幼儿脱衣服、裤子时比一比谁弯腰的次数多，最后都可以变成一个小车轮，象小汽车那样在床上“跑”。孩子们为了玩，赶快脱。脱不下来怎么办？请小朋友把自己的衣服袖子送给旁边的小朋友们来玩“拉大锯”。接着，开展“宝宝穿衣服”、“宝宝叠被子”小组主题活动。帮助每一位宝宝学会穿衣服、叠被子，并在家长开放日活动中让宝宝们为家长表演，让家长们对幼儿刮目相看，幼儿也在家长们的鼓励声中愈加自豪，在表扬声中，幼儿逐渐形成了良好的自理能力。

四、家园及时沟通，保持幼儿良好的个性品质

孩子在幼儿园内的一些能力培养，在家庭里需要进行及时的巩固。如，穿衣，刚刚学会穿脱衣服，孩子刚刚想自己动手，家长便快手快脚的包办代替了；在幼儿园里孩子自己走，跑，跳，家长一来便抱着孩子走；孩子在幼儿园里自己会吃饭，很听话，回家任性、哭闹，吃饭偏要妈妈喂……因此，我利用每个月的家长开放日活动时间，让孩子展示自己学到的新本领，让每位家长感受孩子的点滴变化，给孩子及时地鼓励。同时在每月的家园联系手册中指出孩子的优点和需要家长配合的地方，反馈信息用评比栏来展示，每个孩子都能看见。让家长在家里也设立一个评比栏，在家里行为表现好，如果爸爸、妈妈说给老师听，老师也会再奖励他一朵笑脸花，让孩子的好行为在强化中变成良好的行为习惯。