呵护幼苗成长 关注生命安全

奚丽明

吉林省松原市宁江区第一小学校本着为学生高度负责的精神，从长远着眼，从小事着手，在关注、保护和提升学生生命安全方面摸索出一些经验，并总结了一些方法，使我校工作得以有序顺利的开展，对于安全工作，我校主要从以下几个方面入手：

一、 生命常识教育要常教育

在小学阶段，学生的生命常识教育是一项长期的重复性的教育，这是由此阶段小学生的生理特点决定的。因为这个阶段学生对生命安全问题没有一个全面的认知，对哪些行为是危险的，怎么做才是安全的，判断的能力还不够，而且由于这个阶段的孩子自我防范意识差，对于学校所讲的不能够完全扎实地记住和应用，这就需要对学生们进行经常性地提醒。学校每年分别在两个学期初和学期中集中进行四周的生命安全常识教育，并把这四个星期作为生命安全宣传周。通过课堂教育，观看视频，出黑板报、手抄报，以故事会、演讲会、主题班会等形式，全面、立体、多方位集中对学生进行有效教育。从身边小事、见闻着手，及时教给学生对事物好坏的分辩能力，用实例来教育和提醒学生，提高学生的自我防范和应变能力。

二、 家校互动，搭建安全平台

孩子能够健康成长，是家长和老师共同的愿望。家庭教育在孩子的成长中必不可少，老师和家长的沟通对孩子的健康成长不可或缺。我校从新生入学的第一天就对家长进行宣传，切实提高家长对学生生命安全的高度关注。一是对家长进行有关生命安全的专业培训。每年都专门请有关方面专业人员将家庭防火、防盗、基本医疗自救、交通安全、户外活动安全、防范陌生人安全、自然灾害安全自救等知识教给学生家长，并要求家长在实际生活中把所学的知识传授给孩子，和家庭共同担负起学生生命安全知识教育。二是建立网络信息平台，通过网络QQ群、校讯通和手机短信，及时提示家长、学生注意事项。如，我们及时通过短信平台向家长提供雪天路滑、大风降温、校园周边安全情况等信息，有效地减少了学生的安全事故。

三、 结合特殊日期，进行专题教育

充分利用每年有关生命安全的特殊日期制定宣传教育计划，开展主题教育活动，开展应急演练和相应的教育。让学生从小对110、120、119等数字有深刻印象，通过演练掌握地震、火灾等逃生本领；通过角色扮演学会基本医疗救治；通过实例重现，学会明辨善恶。要培养学生对爱耳日、爱眼日、睡眠日、无烟日、消防日和防震减灾日等特殊日期的重视，养成良好的生活习惯。

四、关注心理健康，珍惜生命安全

当前大多是独生子女家庭，家长的溺爱和社会不良现象的影响，造成了当今儿童存在着种种不健康心理，诸如性格懦弱、依赖性和嫉妒心强、自私、逆反、情绪焦虑等，都属于不成熟、不健康的表现。再坚持下去可能要出危险，可为了逞能，他们“明知山有虎，偏向虎山行”，甚至有不少学生喜欢与老师、家长对着干，越说有危险的越要试试。这就需要家长和老师共同努力，培养学生一个良好的心理，在最大程度上杜绝心理性安全事故的发生。学校坚持长期聘请儿童心理学教育专家，定期给不同年龄段儿童进行心里辅导，尤其是对学生珍惜自己生命的教育，培养学生的健康心态。

五、齐抓共管，群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校的密切配合。为此，我们积极与交警、派出所、行政执法等部门联系，做好学校周边治安管理。先后清理了校园附近6家物流运输和多家小旅店，集中整治了随便设摊经商。学校配备了安全管理人员，在非教育教学时间段内承担维护学生安全、午餐午休学校安全管理。在学校周边区域设立限行标志、禁止停车标志及其他道路交通标志和标线。在学生上学和放学时段，设置护学岗，协助学校安全管理人员维护交通秩序，确保学生的交通安全。

几年来，通过全体师生的共同努力和社会各界的大力支持，学生的安全意识、自救生存能力明显增强，校园周边环境大为改观，得到家长和上级领导一致好评，建立起了一个平安的校园环境。