数学大世界
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2019年25期
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目录
卷首语
运用“教学做合一”,提升小学生数学核心素养
名师风采
江苏省徐州经济技术开发区名教师——丁小东
名家论坛
“教学细节”让数学课堂更精彩
Markov-Hurwitz 型方程研究
高中数学教学中学生反思能力培养的反思
高中数学教学方法反思性研究——个案教学法
核心素养视角下的高三复习课——一道高考题引发的思考
理论探索
初中数学二次函数教学策略之我见
小学数学教学中思维导图的有效应用研究
提高小学数学概念教学有效性的研究
小学中年段学生计算能力提高的优化案例——基于提高计算能力策略的研究
核心素养下初中数学教学策略
小学数学分层教学评价方法的研究
高中数学学生健康心理教学研究
备“智慧教室”环境下小学数学课堂师生互动策略及其效用研究
类比导入法对初中数学教学效果的影响和衍生研究
翻转课堂渗透初中数学教学的应用策略
高三数学讲评课的“三部曲”
初中数学教学生活化,让学生在数学中“享受”数学
分层教学在高中数学中的应用
基于教材有效培养初中生数学文化素养的教学策略
热点透视
关于培养高中学生数学思维的探索
数学思想方法在小学数学教学中的渗透
初中数学教学中培养学生的反思意识探究
基于学生差异的初中数学分层分类指导措施
小学数学教学中符号意识的培养策略思考
在“说数学”中培养学生的思维能力
借助数学教学 渗透思想方法
化被动为主动,让学生爱上数学
在实践中领悟 在探究中提升——小学高年级数学课外作业的思考与实践
中考数学压轴题中的“动点”问题的分析及对策
小学数学教学中培养学生思维力的策略探究
运用数形结合思想 提高小学数学教学效果
让数学思维在“探究”中浮现本质——《三角形的认识》教学片段与评析
借助文化的力量发展——高职数学教学中的数学文化渗透探讨
小学数学教学中学生创新意识的培养
如何有效开展初中数学几何教学
学术争鸣
数形结合思想在小学数学教学中的应用
初中数学教学中发现的问题及应对措施
初中生数学自主学习能力在课内外的培养策略及实践
魅力数学日记,闪耀智慧光芒
小学数学综合实践活动课教学的问题及策略
设计小情境,凸显大价值
二次函数教学设计的“三个出发点”
小题大做,自有收获——从一道小题引发的学习思考
初中数学教学要注重培养学生的运算能力
开发学生创造力,打造开放性小学数学课堂
借力信息技术,让小数课堂评价更多元
构建小学数学有效课堂方略探析——以《长方体和正方体》教学为例
小学数学概念教学的有效策略
小学数学平面图形面积教学策略谈
以学论教,以教促学——初中数学学本课堂的构建与思考
课堂建设
如何在数学课堂教学中融合核心素养
以生活化教学提升智障学生数学课堂教学效率的实践
开发数学工具,构建开放性课堂——以低年级小学数学教学为例
高中数学课堂在江苏新高考模式下的教学策略
新时期小学数学课堂教学优化策略
数学课堂“三通道”
让数学文化在初中数学课堂传承
让数学课堂充满“问号”
唱响概念教学“三部曲”,提升数学课堂效率
探究式教学法在小学数学课堂上的使用
小学数学教学创新与课堂实践
高三总复习课与“智慧课堂”的结合
运用驱动教学,构建精彩数学课堂
学练研究
高等数学在高职教育中的地位与作用
基于“教学做合一”理论下单位“1”解题策略的实践研究
分类讨论思想在初中数学解题教学中的运用
高中数学核心素养下的学生自主学习能力培养
高中女生数学自主学习能力的研究
如何提高小学生数学学习兴趣
初中数学深度学习的内涵及实践策略分析
加强数学课堂教学 提高学生核心素养
深度学习——小学数学课堂教学的有效探索
让多样作业绽放学生个性风采
小学数学深度学习的应用与探究
动手操作,培养学生学习数学的乐趣
综合法与分析法:数学解题运用解析
高中数学教学中学生解题能力的培养
小学数学应用题解题策略的教学研究
小学数学课堂有效作业设计研究
如何提升初中生在数学课堂中的学习效率
百家讲坛
构建小学数学高效课堂的实践和探索
初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力
创设问题情境,让小学数学课堂教学更精彩
理解符号意义,培养生数学符号意识
小学数学课堂教学模式创新策略
链接生活,让学生体验数学实用价值
高中数学教学中对学生人文素养的培养
先学后教,构建小学数学生本课堂
小学数学教学中学生计算能力的培养
现代信息技术与高中数学教学
小学数学教学的有效性措施
运用数学实验,催动学生提升核心素养
融合策略,灵动思维——由一道题目谈解决问题策略的多样化
学具:让数学课堂如此精彩
新教育模式下中职数学教学方法之探究
体验式教学法运用于小学数学教学的探究
初中数学中阅读教学的有效性
对小学数学思维发展的探索
结合示错教学模式,提升高中数学教学效率
在数学游戏中提升低年级学困生的能力
信息技术环境下的小学数学核心素养培养的评价方式