链接生活，让学生体验数学实用价值

江苏省徐州市贾汪中学 胡伟力

众所周知，高中数学是一门对逻辑思维能力要求较强的学科。随着新课程理念的不断深入，要求教师在教学过程中联系学生的生活实际，引导学生切身地去感知数学学科的实用价值，继而更好地激发他们对数学的亲切感，拉近他们与数学之间的距离。基于此，在高中数学课堂中如何开展生活化教学以及更好地吸引学生对数学的兴趣是我们值得探讨的问题。

一、充分挖掘教材，让教学内容生活化

在高中数学教材中，很多章节在编排数学知识时大都采用了与实际生活相关的例题，教师在教学时可以充分挖掘数学教材，进一步让教学内容生活化。例如，在学习“点、线、面之间的位置关系”这一课时时，教师可以先介绍直线与平面之间的位置关系，通过多媒体信息技术向学生展示这样一幅图画：学校的操场跑道上摆放着跨栏，然后将这个跨栏与地面抽象出的“线”与“面”画出来，让学生与小组同学之间讨论这些“线”与“面”的关系，继而让学生更好地了解到了直线与平面的位置关系：有无数个公共点；有且只有一个公共点；没有交点。教师在教学时要能够充分发掘生活中的数学素材，根据每一章节需要讲到的知识点提前准备教具，研读课本进行备课，并且引导学生利用课余时间去准备上课需要用到的材料，思考相关的问题等。通过这种教学模式学生不仅巩固了相关的数学知识，更重要的是激发了他们学习的积极性和热情，提高了数学成绩，也取得了事半功倍的效果。

二、创设生活情境，激发学生学习兴趣

创设情境作为一种有效的教学方法，已经得到很多教师与学生的认可。因此，教师在教学时要善于创设生活情境，让他们在这种氛围中更好地去激发自身的学习兴趣。当然，教师创设的教学情境也要符合学生的认知，要能够站在学生的角度去思考问题，把抽象的数学知识变得具体化、形象化，继而使学生能够结合自身的生活经验积极地进行探索、分析，从而产生强烈的学习兴趣和热情。教师也可以抓住学生的这一热情，把当前的一些热点问题，如环保问题、食品安全交通问题等灵活地和数学知识进行融合，更好地提高学生的审查能力。当然，教师在导入新课时也要注重新颖和独特性，尽可能地去激发学生的热情。例如，在教学“二分法求方程近似解”这一课时时，教师可以跟学生做一个小游戏：12 枚1 元的硬币中有两枚假币，学生如何通过计算一次性地去判断哪两枚是假币呢？通过这种教学模式不仅增加了学生动手操作和逻辑思维的能力，给他们提供了大量的机会去展示自己。除此之外，也让每一位学生都积极参与到了课堂活动中，切身地感知了数学学科的魅力。

三、激活生活经验，思考生活中数学事例

奥苏泊尔有意义的学习理论告诉我们，有意义的学习最容易让人产生积极的内心体验。我们知道，学习数学的目的不单单是汲取数学知识，更重要的是积累自身的生活经验，能够运用数学知识更好地去服务社会、服务生活。高中数学教学内容都是通过千挑万选决定出来的，对学生日后的成长有一定的奠基作用，一定程度上也能够在理论上、方法上、思想上为学生所接受。因此，教师在教学时要能够善于引导学生激活生活经验，独立思考生活中的数学事例，继而让学生更好地去巩固知识，强化他们的数学意识，培养他们的数学能力。例如，在学习《导数》这一课时时，很多学生对这一概念了解不深刻，这时教师可以通过“气球膨胀率”和“高台跳水”相关的问题引导学生去直观感受导数的含义和规律，继而让学生更好地利用所学知识灵活地去解释相关的问题，也进一步知晓了导数的意义。通过这种教学模式，不仅让学生养成化被动学习为主动学习的学习习惯，激发了他们勤学好问的特征，也引导学生在思考中不断创新，不断尝试，最终走向胜利的港湾，体验成功的喜悦。

四、理论联系实际，用数学解决实际问题

实践是检验真理的唯一标准。教师在教学时要注重学生对数学的应用，要求学生在实际生活中善于发现数学问题，并能运用所学的数学知识去解决问题，而不是一味地去给他们灌输知识。因此，在数学教学中，教师可以结合教学内容，在课堂活动中加入一些贴近生活的问题，让学生根据自身所掌握的生活经验去拉近他们与生活之间的距离，继而更好地让他们对重点内容理解得更为透彻和全面。处在高中阶段的数学相对来说比较抽象，学生在学习时比较困难，教师可以引导他们学会理论联系实际，用数学解决实际问题。生活是学生最好的教师，他们可以从生活中学到更好的知识。例如，在学习“立体几何”这一课时时，教师可以先让学生利用课外时间找寻立体的图形，在课堂上教师让小组同学之间进行探讨与交流，并让他们去探讨立体图形之间存在的相似和不同之处，最后教师对这种情况进行评价与总结。通过这种教学模式，教师可以更好地调动了学生对数学学科的热情，继而提高他们的数学成绩。

总之，把生活化的教学方式运用到高中数学教学中遵循了教育教学规律。因此，教师在教学中要学会结合教学内容创建生活化的教学情境，学会把抽象复杂的数学知识变得简单易懂。同时，通过开展生活化教学培养学生的思维能力。只有这样，才能让学生体验到数学的实用价值。