如何提高小学生数学学习兴趣

江苏省泰州市靖江外国语学校 顾 芬

不同于其他的启蒙学科，小学数学具有较为抽象、逻辑性强等特点，对于头脑尚未发育完全的小学生来说学习难度相对比较大，而复杂的公式和抽象的定理又会进一步打击学生的学习自信心，使学生的数学学习兴趣较为缺乏。另外，数学学习又能够促进学生思维的发展和理论的进步，在完善学生认知、锻炼学生解题能力等方面也发挥着重要的作用。因此，教师要注重学生数学学习兴趣的提高和培养，同时让这种兴趣得以维持,从而产生学习的动力，充分发挥自身的自主学习能力，为自己未来的发展奠定坚实的基础。

一、巧用教学情境，激发学习兴趣

小学生具有天性活泼、思维活跃的特点，对于特定的事物理解起来会有各种各样的想法，如果仅仅依靠片面的材料来进行学习，难以产生启发性的作用，学生学习的效率也会低下，这就要求教师巧用教学情境来使学习材料活泛起来，通过教学情境来表达教师要传授的知识，以此激发学生的学习兴趣。另外，教学情境也是检验教师教学质量的重要标准之一，如何通过多元化的教学情境来开启课堂是教师必备的专业素质之一，当然也要注意教学情境的创设与课本知识紧密相连。因此，教师要注重教学情境的创设，通过问题导入、故事导入、情景导入等手段来开启课堂，以一种新颖、生动的教学方式来激发学生的学习兴趣。

例如，在教学《认识钟表》这一部分内容时，教师可以借助问题和实物来导入教学，帮助学生更好地理解所学内容。首先，教师可以给学生展示教室中的钟表，并在黑板上画出钟表的模型，并向学生提出 “怎样通过读表来判断时间”“钟表由哪几部分组成”等问题，以此来深入讲述时针、分针、秒针，让学生加以区分；除此之外，教师还可以向学生提出“在钟表出现之前，常用的计时方法有哪些”等问题，为学生讲述计时的故事和方法，以此丰富学生的精神世界，开拓学生的视野，使学生认识到钟表的重要性。这样一来，通过教学情境的创设，为正式教学的开展做好铺垫，能够使学生循序渐进地理解和学习。

二、丰富教学活动，强化学习兴趣

小学时期的教学更注重学习兴趣和学习习惯的培养，所以教师可以不需要给学生施加太大的压力，课堂的表现形式也可以灵活多样一些，课堂气氛应该也轻松愉悦一些，这就要求教师要开展多元化的教学活动，以此增强学生的心理认同感，从而强化学生的学习兴趣。另外，丰富的教学活动也符合小学生的心理认知特征，能够使其在好奇心的驱使下进行探索和学习，提高参与学习互动的积极性，也能够增强班级的凝聚力。因此，教师要丰富教学活动，为学生提供多样化的活动形式，比如小实验、小组比拼、数学广角等，以此强化学生的学习兴趣。

例如，在教学《认识人民币》这一部分内容时，教师可以开展数学广角等特色活动来丰富教学方法，以此强化学生的学习兴趣。首先，教师可以在带领学生认识人民币的基础上来开展人民币识别比拼的活动，还可以综合加减法的使用，比如教师制订一个数目，让学生进行人民币的组合排列，以此活跃课堂气氛，提高学生课堂参与度。除此之外，教师还可以对学生的成绩进行记录，对于表现出色的学生给予奖励，表现较差的学生也要给予鼓励，以此提高学生的自信心。这样一来，通过在学习之余为学生提供不同的特色教学活动，能够引导学生巩固所学知识、激发学生的斗志，让学生增强对于数学学习的热爱。

三、建立反馈机制，维持学习兴趣

在教学情境和教学活动都得以实施之后，教师还要建立反馈评价机制来维持学生的学习兴趣，延伸学生的学习动力，增强教学的实践性，这就要求教师要不断优化教学设计，做好反馈和总结这一重要环节，及时改进和调整教学方案。另外，通过及时有效的反馈和评价，教师还能够及时掌握学生的学习情况，督促学生不断进取，学生也能够表达内心的想法和意见，帮助教师优化课程设计。然而，教师也要注意反馈的方式，小学生的心态比较脆弱，有鉴于此，教师应该以鼓励形式为主，维护学生的自尊心。因此，为了维持学生的学习兴趣，教师要充分发挥反馈在教学当中的激励作用，增强学生的荣誉感和自信心。

例如，在教学《多边形的面积》这一部分内容时，教师可以布置反馈作业和开展复习课堂来建立多种反馈机制，以此维持学生的学习兴趣。首先，教师可以带领学生进行复习，并选取一名学生作为小教师，从学生的角度出发，分别回顾平行四边形、三角形、梯形等的面积公式和应用，锻炼学生的应用能力。除此之外，教师还可以对学生进行随机提问，让学生对不足之处进行查缺补漏，给学生布置反思和改正作业，并让学生提出疑惑之处和教学意见。这样一来，通过建立反馈机制来维持学生的学习兴趣，能够提高学生自我反思的能力和数学思维，增强学以致用的本领。

综合上文可以看出，提高小学生数学学习兴趣是一个值得深思熟虑的话题，教师要付诸一定的研究和行动，并在实践中不断探索和改进，以期助力小学生的成长与发展。学习兴趣的提高与培养不是一蹴而就的，要通过多种环节来贯彻实现，同时也是一个长期的过程，可能会贯穿学生的整个学习生涯。本文综合以往的教学经验，提出了几条提高小学生数学学习兴趣的意见和建议，希望能够为小学数学的现代化发展做出一定的贡献。