新教育模式下中职数学教学方法之探究

江苏省海门中等专业学校 沈虹霞

随着课改的不断更新，要求中职的课堂教学要变得生动活泼，学习氛围由此相对于传统课堂来说也变得浓厚起来。教师也会根据学生的实际出发来调整教学方案，寻找符合学生的教学方法，在课堂上多增加一些娱乐环节来调节气氛，目的是吸引学生的注意力，让学生更加配合教师的课程，使上课的效率更高，学习成果更加显著。其实，在众多学科当中，学习数学是提高学生的思维能力、逻辑判断能力最为有效的科目。那么归根结底，如何才能培养学生的学习兴趣从而提高中职学生数学的学习效率呢？下面我将从三方面论述观点。

一、在课堂上多让学生进行计算操作，深入了解数学思想

数学思想就是数学当中的内涵精华所在。如果学生能够准确掌握数学教学当中的思想，那么学好这一门课程就会更加容易一些，因为理解了其中的精华，学起来也就不用那么费力。而在课堂上，如果让学生进行具体的数学计算操作，明白计算当中每一步的计算原理是什么，将数学的思想通过在操作计算题的过程当中渗入学生的大脑当中，对于提高数学的教学效率有非常大的作用。在这一过程中，教师也要细心给学生讲解每一步的原理以及数学思想是什么，趁热打铁，让学生在计算的过程当中吸收其中的思想精华，这样学生学习的热情也会越来越高涨，因为学生理解了数学的精华所在，学起来更加简单。所以在课堂上，教师在让学生进行计算时也要耐心地给学生讲解其中的数学思想，让学生感受到教师是在以学生为中心，而不是以教师自己为中心，让课堂呈现出一幅和谐融洽的画面。

例如：在每一次上数学课的时候，我都会找来几道数学题来让学生计算，算好之后让学生上黑板来展示他们的答案。当学生计算准确无误后，教师要立即对该学生进行表扬，并且让该学生讲解一下其中的原理也就是数学思想是什么。这样让学生给学生讲解的方法能够让学生更加感兴趣。而当学生计算错误的时候，教师也要给予表扬，如果学生讲不出其中的教学原理，可以让他去请别的学生帮忙，这样才能让学生在课堂上收获到更多的东西，让数学思想渗透到学生的思想当中。

二、培养学生自主学习意识

中职学生的身心正是快速发展的阶段，在这一过程当中，其人生观、价值观都会与之前有所不同，更想通过自己的努力与亲身经历来实现自己的目标，那么如果教师在这一过程中加以引导，积极引导学生进行自主学习和思考，让他们自己去探索课本当中一些更深入的问题，自己去理解这当中的真正含义是什么，找到一个符合自己学习的方法，这样学习的效率就会有所提高。自主学习不是让学生死记硬背课本上的知识以及条条框框，这在传统的教学方式当中已经走过许多弯路。学生只是把知识点或者公式背下来了，但是并不理解其中的含义是什么，这种方法只是控制了学生的思想，并不能让学生发挥自己的主动创造能力，对学生的发展是非常不利的。所以教师一定要明白自主学习的重要性，创造一些有利于学生自主学习的形式，让课堂更富有生机与活力。

例如每一次上课，我都会找来一些与课本有关的材料，通过PPT放映出来，紧接着把全班分为几个小组，按照座位前后左右即为一个小组，这样方便进行数学问题的讨论。前几分钟我会让每个小组成员们进行讨论，每一个学生都要发表自己的见解，最后每一小组都要上台来展示他们所讨论出来的答案。最后教师再加以点评，这就是培养学生一个自主能力的过程，让学生大胆地表达出自己的想法，而不是死记硬背课本上的知识。

三、提醒学生做好预习工作

预习课本知识是一个非常重要的环节，将关乎着这一节课所讲的内容是什么以及知识点在哪里，做好预习工作，在上课时，学生也能清晰地知道教师所讲的内容是什么，提前有一个印象。在讲课时，学生才会格外注意自己所预习过的内容。如果学生没有提前做好预习工作，那么教师在讲课时学生就会非常迷茫，不懂教师讲的知识点在哪里，这样学习效率不仅不高，而且也会让学生对该学科的兴趣大大减少。教学效果将会达不到要求。所以，要求学生做好课前预习工作是非常必要的。

例如：在每一次上课前，我都会提醒学生我接下来要讲的内容是什么，并且在课堂上问大家有没有做好预习工作，然后再抽查问一些学生本节课主要讲的内容是什么。这样学生就会产生一种紧迫感，都害怕自己在课堂上面说不出来，那么他们就会自觉地去做好预习工作。而每一次讲完课之后我都会提醒学生去预习下一章节的内容，并且布置几道课前预习的练习给他们做，这样他们就会更加清楚教师接下来要讲的东西是什么。如果在讲完课本的内容之后还剩下一些时间，我会安排学生做预习工作，这样充分利用每一分每一秒的课堂时间，让学生能够有更多的时间用在课堂上，有利于课堂效率的提高。

总之，在教学过程当中，教师要寻找符合学生兴趣的学习方法来提高数学教学效率，由于中职学生基础薄弱，那么就需要教师在教学过程中的充分引导。首先，教师必须建立一套全新的教学体系，并且要符合学生的兴趣爱好才能达到事半功倍的效果。教师也要积极主动引导学生参与教学过程，让知识能够真正地进入学生的头脑当中，这才是教学的目的所在。