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校长论坛
科学探究
- 陈兰:在实验教学中培养学生的科学素养
- 在对比实验教学中培养学生的“公平”意识
- 科学课教学对学生高阶思维能力的培养
- 关注新冠疫情培育学生科学素养
- 在观察性实验中提高学生科学兴趣
- 科学课教学中表现性评价策略
- 翻转课堂在科学课教学中的有效运用
- 用心服务打造学生心中理想的科学课堂
- “生活教育”点击科学课
- 引入趣味实验构建活力科学课堂
- 科学课教学设计的规范化和学科化探析
- 联系生活开展科学课实验教学
- 融合信息技术活跃综合实践活动课
- 培养学生科学思维能力的思考
- 探究教学法在科学课堂的应用
- STEM理念下科学项目式活动的设计与实践探究
- 课外探究培养学生科学核心素养
- 在科学课教学中发展学生的科学概念
- 科学课堂的探究教学法
- 在实验探究中培养学生科学素养
- 微课资源开发对幼儿教育的价值
- 应用自然物探究开展幼儿园科学教育
- 转变信息技术课教学方法浅说
- 提高科学课实验教学的有效性
- 优化科学课“宇宙”单元教学策略
- 科学课教师素养浅析
- “图形与几何”教学的小初衔接思路
- 探究式教学中的课堂提问研究
- 幼儿园科学活动“三步骤教学法”
- 培养学生核心素养背景下科学教育实践探索
- 眼里有学生的科学课教师
- 有效培养幼儿交往能力的策略
- 科学游戏在学前教育中的有效应用
- 培养学生科学素养的有效策略
- 科学课实验教学中的问题与策略反思
- 拓展课外活动培养学生科学探究意识
- 魔术在科学课堂的应用
- 在实践体验中学习科学
- 教学中学生观的落实
发展渗透
- “苏式课堂”找寻体现文化特色的教学
- 教学从整体着眼重视数学知识结构的整体性
- 同伴引领学习的有效途径
- 在教学中培养学生的问题意识
- 数学教学对学生创新能力的培养
- 提高教学有效性的策略
- 课堂生成资源的开发与利用
- 数学课堂提高学生解决实际问题能力探析
- 数学课生活化教学策略
- “多元智能”在幼儿园教学中的应用
- 微课在语文教学中的运用
- 探寻返璞归真的教学理念
- 幼儿美术活动游戏化指导策略
- 在教学中培养学生的创新思维
- 怎样提高学生综合素质
- 区域推进创客教育普及的实践与思考
- 基地研学旅行课程STEM项目的开发与实施
- 信息技术助力学生思想政治教育策略
- 综合实践活动课生活化教学策略
- 关注学习主体 优化课堂教学
- 让“错误”成为课堂教学的有效资源
- 信息化教学在道德与法治课堂的运用
- 家校互动在科学课教学中的构建
- 唱响音乐课堂上的环保歌
教学研究
- 优化板书设计提升数学课教学质量
- 合理使用教材促使教学效率最优化
- 提高数学课教学有效性
- 数学课实验教学策略
- 综合实践活动课与科学课的整合
- 科学课生活化教学策略分析
- “生本教育”背景下的数学高效课堂
- 科学课教学中合作学习的误区及应对策略
- 精心预设指导学生研读
- 创新教学方式生成灵动数学课堂
- 更好地营造课堂学习氛围
- 提高科学实验教学有效性的途径
- 幼儿活动的组织策略
- “家庭科学探究营”活动探究
- 数学教学中的解题策略
- 师生之间的有效互动探析
- 基于ARCS动机模型的分层教学法
- 导学互动教学模式在数学课堂的应用
- 借助思维导图构建数学高效课堂
- 聚焦社会实践活动培养幼儿主动学习的良好品质
- 在核心素养背景下提高数学教学效率
- 培养学生良好的聆听习惯
- 让学生在电脑绘画中迸发创意的火花
- 怎样开展低年级科学课外探究活动
- 在社会实践活动中做好幼儿能力的观察记录
- 联系实际生活丰富综合实践活动课堂
- 科学教师研习陶行知“教学做合一”心得
- 苏式课堂的魅力
- 让学生在科学课堂成为探索者
- 缓解一年级新生学习压力的策略
- 教学中导入环节的设计
- 基于思维方法的小学科学与初中物理有序衔接教学
- 基于学生需要改进科学课教学行为
课程探讨
- STEM教学活动的有效设计
- 剪纸艺术的传承与创新
- 科学课教学中的德育渗透方法
- 设计问题 打造高效课堂
- 科学课教学中的“为什么？”
- 开展生活区快乐活动培养幼儿自理能力
- 增强小学低年级数学课教学的趣味性
- 裸课让教学跟着学生走
- 立足课堂 习得方法
- 数学课计算教学策略分析
- 问题视角下数学概念教学探究
- 精心设计科学课教学的每一个环节
- 数学作业生活化的有效设计
- 试卷命题中的两个基本注意点
- 构建数学“智慧课堂”的途径
- 游戏在课堂的运用分析
- 打开别样教育世界
- 绘本资源在幼儿活动中的有效利用
- 建立幼儿电子化成长档案袋的实践研究
- 合作互学 自主探究
- 基于学习迁移的学生数学思维训练策略
- 围绕培养学生思维品质开展教学
- 游戏在课堂的应用
- 优化作业 提高教学质量
- 幼儿“浸润式”健康成长的实践探讨
- 绘本教学的实践探究
- 信息技术交互性作业的实践尝试
- 希沃 让深度学习更加真实地发生
学科支持
- 在数学教学中有效运用问题导学法
- 关于数学教学生活化的探究
- 任义娟:让课堂“活”起来
- 数形结合思想在数学教学中的运用分析
- 让数学教学走进学生生活
- 运用TPR打造高效课堂
- 生活元素在数学教学中的应用分析
- 注重课堂情境体验帮助学生有效阅读
- 指导学生多角度地观察和体验
- 生活元素在数学教学中的应用探析
- “慢镜头”作文的艺术
- 寓教于乐游戏教学实践研究
- 浅谈低年级学生的家庭教育
- 探寻数学教学中的“引”和“隐”
- 垃圾分类学生美术手工课创造能力的支点
- 批判性思维提高学生自主学习能力的撬棒
- 思维导图在教学中的应用
- 多媒体教学对语文课堂的优化作用
- 多媒体在幼儿园教育中的应用分析
- 开展科学课在线教学的意义
- 劳动教育途径探讨
- 巧借数形结合思想 助力课堂教学
- 在科学课教学中组织小组合作学习
- 科学课堂生活化教学的实践与研究
- 数学教学中学生思维训练途径探索
学前教诲
学生素质
学海拾贝
- 有效开展综合实践活动促进学生全面发展
- 利用课内外资源 激活学生想象力
- 数学教学对学生注意力的培养策略
- 有效提高学生数学解题能力
- 借用思维导图丰富英语词汇
- 激发兴趣 让学生在快乐中学习
- 培养学生数学逻辑思维的策略
- STEM理念背景下开展幼儿园区域游戏的策略
- 利用现代教育技术优化英语教学
- 通过创新实现数学高效教学
- 基于核心素养的数学教学改革探究
- 提高科学课教学质量对策
- 学生“科学精神”核心素养发展初探
- 怎样促进幼儿社会性发展
- 作业多元化设计策略
- 关注幼儿园亲子作业
- 科学观察日记对学生思维能力的培养
- 科学探寻语言表达的奥秘
- 利用信息网络优势 构建有效语文课堂
- “破冰”在综合实践活动课中的应用
- 互联网时代背景下数学课堂的“让学引思”
- 纸牌建构游戏中幼儿经验的获得
- “小先生制”对提高低年级学生自主管理能力的辅助作用
- 利用本土资源实现幼儿园课程的有效创建
- 主题式课程中节日资源的有效利用
- 挖掘乡土资源拓展幼儿学习空间
- 运用网络搜集地方资源让国家认同意识助力学生成长
- 以建构游戏为基石探寻儿童思维品质的培养
- 借助绘本促进学生思维发展
- 幼儿园建构游戏环境的思考
- 让学生在科技创新活动中展翅飞翔
- “生活教育”在科学课堂的应用
- 多媒体技术在综合实践活动课中的应用
- 多媒体技术让语文教学更高效
- 关注倾听与表达科学课堂立足培养学生思维能力
- 电子平台在提升教师备课质量中的作用
- 实践活动有助于提高学生的科学素养
- 人工智能科学课教学新领域
- 利用生活资源激发学生科学探究欲望
- “舌尖上”的科学课
- 精心搭建支架 助力科学探究
- 科学实验课调控应用研究
- 在实验教学中培养学生科学素养
- 线上教学线下行 春风化雨润无声
- 施彦斐:在实验教学中培养学生科学素养
- 沈钰婷:线上教学线下行 春风化雨润无声
- 微课应用于科学课堂探讨
- 走进大自然开展幼儿科学探究活动
- 丈量校本课程的“高度”与“长度”
- “和美班级”的创建与管理
- 植根生活 接上童气
- 找准训练的“落脚点”
- 有效提高学生的阅读效果
- 生命教育理念下的语文教学研究
- 用陶行知思想打造生活课堂
- 选择教学方法提高学生核心素养
- 抓住课外结合点 引导学生有效学习
- 关注学生现状找出最优训练方法
- 教学资源开发探究
- 实践性作业研究
- 第三类复述真实语境下的思维进阶
- 教学与生活融合探析
- 引导学生“独特发现”的路径
- 给学生充分独立思考的时间和空间
- 我们需要什么样的数学课堂
- 怎样培养学生阅读能力
- 有效开展数学实践活动课
- 追寻经典 “言意”精彩
- 开展多彩的科学课活动教学
- 开启学生智慧让课堂充满活力
- 信息技术校本课程的开发和应用
- 在语文课堂渗透科学教育
- 生活情境教学法在数学课堂的应用
- 多媒体技术在聋生识字教学中的应用策略
- 利用信息技术构建古诗文教学的时空走廊
- 让智慧教育改变劳技课教学模式
- 具象思维导图在教学中的应用
- 绘本分级阅读教学探析
- 优化幼儿园科学探索区域的策略
- 幼儿游戏材料如何渗透科学教育
- 课程游戏化背景下幼儿园班级环境创设的思考
- 用好科学记录本有效提升学生素养
- 浅说小学低年级学生科学素养的培养
- 实施创新教学策略 培养学生数据分析观念
- 走出怪圈还孩子一个“真实的自我”
- 在科学课教学中强化学生生态意识
- 开展STEM教育出现的问题与对策
- 探究单元整合教学
- 科学课中描述教学的意义及策略
- c创设情境让科学课堂更灵动
- 在细节中触摸教学智慧
- 园本培训探索
- 在微课程中培养幼儿探究能力的实践研究
- 沙水游戏中幼儿不同组合方式所产生价值的案例研究
- 让兴趣开启经典之门
- 课堂分层教学的创新实践
- 融入童趣的小学低年级教学策略
- 科学课对学生动手实践能力培养的策略
- 幼儿园科学区环境创设的思考与实践
- 在STEAM教育理念下开展幼儿园建构游戏活动
- “全收获”理念下提高幼儿在种植活动中的探究能力
- 巧用三法让教学入情入境
- 信息技术课SCRATCH教学的三个核心
- 教育信息化对科学课教学的作用
- 探索“做中学”活动的有效开展
- 小学科学教学设计的规范化和学科化
- 科学教学中的STEM教育
- 让孩子成为班级环境的主人
- “教—学—评”一致性理念下的小学科学教学设计
- 主题环境创设的实践与思考
- 幼儿科学微项目活动内容选择的实践研究
- 幼儿观察下的建构区变形
- 课程游戏化背景下的幼儿教育策略分析
- 幼儿园自然课程的有效生成
- 与螳螂来一次“亲密对话”
- 幼儿园男孩女性化倾向现象初探
- 让孩子在大自然中快乐成长
- 建构游戏对幼儿科学探究能力的培养
- 幼儿园美工区活动的观察与指导
- 推进幼儿园课程游戏化内涵建设
- “懒”教师在科学课堂培养出勤学生
- 培养学生核心素养 提高数学教学质量
- 基于核心素养的优化数学课教学策略探析
- 校园成语文化建设对学生的影响
- 如何在小学科学教学中处理好“预设教学”与“生成教学”
- 科学课工程技术教学中学生实践力提升策略
- 信息技术与语文学科的整合
- 信息技术在语文课堂的应用
- 初探提高学生的“软实力”
- 在科学探究活动中提升教师观察与解读能力
- 激发学生兴趣 提高教学效率
- 更新观念提升教学水平
- 科学课堂融入STEM教育探究
- 幼儿园趣味剧的编排
- 说唱教学法的应用
- 课程游戏化背景下幼儿同龄混班游戏的实践研究
- 探究混合运算的难点和应对策略
- 基于深度学习的教学策略
- 培养学生阅读习惯的策略
- 纸箱材料在幼儿园科学游戏中的运用
- 如何引导学生开展科学探究活动
- 建构互动课堂培养学生数学发散思维
- 行知合一 打造慧学课堂
- 培养学生创新思维能力
- 刘玲玲:让课堂“活”起来
- “生活即教育” 提升幼儿艺术创造能力