信息技术在语文课堂的应用

杜菊梅

随着我国科学技术的不断进步，互联网越来越普遍地进入了人们的生活。掌握信息技术，成为现代人们必须具备的技能之一。在教育领域，也十分重视对学生信息技术知识和技能的培养。对语文这一门学科的教育教学来说，将小学语文与现代信息技术教学相融合，能为学生学习语文知识提供良好的技术支持，能丰富小学语文教学的内容。因此，在小学课堂教学中，教师要有效地运用现代信息技术来提高教学质量。

一、信息技术在语文教学中的重要性

（一）激发学生的学习兴趣

在很多学生心目中，语文科目是比较难学的，所以在课堂上很难激发学生学习语文的热情。而这时，如果将信息技术与语文教学相结合，就会让课堂变得更加丰富有趣，能使枯燥的知识变得灵活生动。传统的语文教学，已不能满足当前学生的需求，而运用网络丰富的教学资源，能改变教师和学生在教学中所扮演的角色，教师将一些动画和图片利用移动终端呈现在学生面前，学生通过iPad或者其他手持移动设备来学习，使语文的知识变得生动形象，学生对语言的解读也会变得容易许多。

（二）创新教学方法

信息技术的发展，促使语文教学必须适应时代的步伐。但是对于一些处于一线教育的教师来说，他们的教育方法却呈现滞后状态，满足不了现代学生的需求。教师的教学方法直接决定了学生的学习效果，一些教师仅根据书本上的知识进行讲授，这完全是不够的。在新的时代背景下，教学方法要不断地创新，尤其是当下信息技术的普及，为了满足学生的个性化发展，网络资源在语文课程的运用已是大势所趋。

（三）提高语文教学成效

在一些传统的高年级语文教学过程中，教师往往要用大量的时间备课、选课，还要构思教学过程、教学方法，而当这一过程与信息技术相结合，就可以极大地提高语文的教学效率，让学生用比较少的时间学到更多的知识。将网络资源灵活地运用到语文教学中，再利用相应的教学软件，教师就不用仅靠黑板的书写来向学生传授知识。教师可以运用视频和动画的结合，将一些较难的文章或成语用视频、音乐、动画等多种形式呈现出来，能更好地帮助学生理解所学知识;而学生运用移动设备对课堂教学的知识进行自主学习，能更好地提升自主学习能力和学习效率。

二、提高小学语文教学质量的有效策略

（一）创设情境让学生有趣地学习

语文是一门语言丰富的学科，对于学生来说，要想学好语文，首先得激发他们学习语文的兴趣，吸收学习语文的基础知识，为今后语文的学习奠定基础。小学的语文是比较简单的，语文思维的形成也是在小学阶段培养的。如果在小学阶段就让学生感到语文是很难的，今后他们也会对语文产生畏难情绪。因此，对于教师来说，要创设不同的情境，开展语文教学，让学生在情境中探索知识，从而获得知识。教师要善于运用信息技术中一些比较有趣的元素，再结合语文的知识，创设动画等效果，把学生学习的积极性调动起来。

（二）课堂主体的重新定位

在当前的语文教学中，教师已不再居于主导地位，尤其是在现代信息技术的背景之下，学生才是课堂的主人。课程目标任务是否完成、课堂效果是否良好，这些完全都取决于学生，而不是教师。教师在课堂中只是服务于学生，让学生更好地学习。因此，在语文教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，不断地激发学生学习语文的兴趣，让学生在课堂的合作探究当中生成知识。通过小组的合作，合理分工，增强学生的团体意识，这便是最高效的学习方法，也非常有利于学生思维的锻炼和巩固，让学生乐于学习。

（三）创新教学理念

在新一轮的教学改革的背景之下，传统的教学方式也不再适应现在的发展了。处在大量网络资源的背景下，作为语文教师，应与时俱进，及时搜集各类网络教学资源，丰富自己的教学内容，增强语文教学的趣味性。再通过与信息技术的融合，营造更加和谐融洽的课堂氛围，这样就能使学生相比以前能获得更多的知识，使课堂的效率更高，更好地完成教学目标任务。

三、教学实例探讨

以《桂林山水》一课教学为例。在以往传统的课堂中，教师只能平铺直叙地根据课文来表现桂林山水的美，学生无法真切地感受到。而在网络环境下，学生可以用iPad或者其他手持移动设备来欣赏桂林山水的图片或者视频，再经过教师生动的讲解，这样语文的知识就变得生动形象，学生对语言的解读也会变得容易许多。《桂林山水》是一个具有探讨性的课程，它涉及了我国的优秀传统文化和历史底蕴，教师可以在上课前让学生提前预习，搜集相关资料，并在课堂上讲授關于《桂林山水》的文化知识。这样的教学，就使得原本枯燥的知识变得更加具有趣味性，学生也能积极参与。

随着科学技术的不断进步，我们不难发现，现在的教育模式再也不能停留在原有的基础之上了，现代信息技术已经逐渐地渗透到教育教学的各个领域。将信息技术与语文这门学科的教学结合起来，有助于推动语文学科教学的发展，能行之有效地改变传统以往语文的枯燥感和不舒适度，让更多喜欢语文的学生更加的钻研语文学科，在语文的世界面遨游。科学合理地运用现代信息技术，还能改变以往落后的教学方法，进一步提高教师的教学效率，从而推动教育教学事业的创新和发展。