幼儿园趣味剧的编排

陆韩

在幼儿园，我们会表演各种趣味剧，除了儿童剧外，还有英语童话剧、国学剧等等。对幼儿园老师来说，对孩子加强心理健康教育至关重要，而有效的教育传播对其身心成长具有重要意义，抓好幼儿教育对孩子今后的成长更是有着广泛而深入的影响。所以除了学习各种趣味剧的教育知识以外，我们会进行教育类型趣味剧的编排，让孩子来表演，这样亲身经历后，孩子能更深地体会这些趣味剧的内涵。那怎样编排呢？孩子还这么小，又不是大人？孩子懂不懂？……这些一系列的问题提出，我们会思考，会讨论，会尝试。接下来，我们一个个来谈一谈。

一、趣味剧的选题

每个年龄层的孩子感兴趣的地方肯定不一样，理解能力也不相同，我们会根据孩子的年龄特点来选题材。

小班孩子语言表达能力弱，理解力差，创造性的表现低水平，能力有限，以模仿为主。

针对这样的情况，我们会选择通俗易懂的、比较有趣味的、变化比较少的题材。例如《悯农》，我们可以在剧的开头安排几个孩子来朗诵这首诗：“锄禾日当午……”我们可以适当选择语言能力发展比较好、口齿比较清楚的孩子，这样即使孩子肢体动作不协调也没关系。我们可以给这一部分孩子排一个队形，一整排或者层次排都可以。孩子站定后，只需要大声朗诵出诗歌即可。接着可以找一个表现力比较好的孩子，扮演孩子自己即可，然后找个老师或者家长扮演剧中的长辈一角色，完成一幕吃饭的场景。这样有个成人带领，孩子也不容易出错。再找几个活泼一点的孩子，排一段农民种地的舞蹈，舞蹈编排以慢、简单为主，这样孩子学起来容易。最后串联起来，一个趣味剧就完成了。第一幕：锄禾诗歌朗诵;第二幕：家长与孩子进餐;第三幕：農民种地小舞蹈;第四幕：家长向孩子讲述珍惜粮食的道理。

中班幼儿语言水平有了一定的发展，理解能力有所增强，能与同伴合作，有一定的表演能力。

针对这样的情况，我们可以适当选择有启发性、引导性的题材来编排。例如《司马光砸缸》，我们可以找一部分孩子玩游戏，就是平常孩子在一起经常玩的游戏。这很简单，孩子做自己就好。接着，让一个孩子躲进事先准备好的道具缸里，其他孩子呼救即可。这一幕也简单，平时有问题，孩子也会紧张，找人帮忙，只需鼓励他们表演得更夸张、声音更大点即可。接下来，我们可以穿插一段节奏较快、气氛紧张的音乐，找几个会跳舞的孩子配跳一个简单的舞蹈。音乐结束，主角上。司马光可以选一个形象鲜明一点、平时也比较能干的孩子来演。“搬起石头砸道具缸，孩子得救……”

大班幼儿语言表达能力和理解能力较强，逻辑思维能力、分析能力也有了一定的发展，会合作，会表演，敢表现。

针对这样的情况，我们可以选择篇幅长一点、内涵深一点的题材。例如《游子吟》，我们可以在开场时，安排一部分孩子跳一段优美的古风舞，接着，场景切换到一个老母亲在昏暗的油灯下缝衣服。这个我们可以由大人扮演，或者如果有孩子能演也可以，然后一个孩子饰演孟郊小时候，两人配合演出。接着，再插入一段古风舞，预示着时间的流逝，场景切换到学堂，让一部分孩子饰演学生摇头光脑读书的情景，小孟郊进入情景学习。然后再插入古风舞，代表时间的流逝，场景切换到老母亲在家门口，等着孩子的归来，长大后的孟郊（换一个个子高一点的孩子）学成归来。最后谢幕舞蹈。这样串联起来，一个趣味剧就完成了。第一幕：开场舞;第二幕：老母亲缝制衣服，与孟郊对话;第三幕：古风舞;第四幕：学堂读书;第五幕：古风舞;第六幕：学成归来。

二、趣味剧的改编

普通的表演剧就是一幕幕的场景表演，没有大量的台词。但是我们必须根据孩子的年龄特点来设计，如上所述，我们需要生动的、趣味的编排，还要根据每个孩子的能力来安排角色，所以我们有了改编。

会说的孩子，安排在语言组，例如，可以进行旁白的解说，或者配词朗诵，等等;会跳的孩子，我们可以安排在舞蹈组，例如，可以表演穿插舞蹈、开场舞或者背景舞等等。台词我们可以缩短、精简，少量的角色，我们可以穿插进舞蹈诗词。这样既没有改变趣味剧本身的意思，又多了很多小演员，还能让孩子在理解的同时，有兴趣参与演出，提高孩子的积极性，每个孩子都能根据自己的能力表演合适的角色，皆大欢喜。

三、趣味剧的效果指导

趣味剧的表演，除了演员本身外，我们还需要一些外部力量来辅助，例如道具、化妆、技术等等。化妆不用多说，道具也是一个大亮点。我们需要根据剧情准备一些一看就明白，但又不失趣味的道具。例如，《司马光砸缸》的那口缸，我们在表演时不可能真的找一口大缸，里面装了水，让孩子真的淹在里面呼救，最后真的用石头砸破。毕竟这不是我们看的电影、电视剧，有危险的情况我们都要避免。我们选择了一个大的硬纸箱，上下镂空，在硬纸箱上“做文章”：纸箱外部用颜料涂成缸的颜色，硬纸箱有四面，我们在背面抠一个小洞，方便孩子表演掉进缸中场景时，钻进缸里面。亮点来了：用正面的下半部分割好缸破裂的纹路（纸板割开），接着还是放好恢复原状，在纸箱内壁，用小的透明胶简单固定一下纸板割开的两头（只需要不掉就行）。正式表演时，一个石头（纸球制作）砸上去，纸板割开的那块就掉下来了，这样砸破缸的效果就达到了，还没有危险性。最后，用蓝色皱纹纸或者蓝色丝巾代表水，从破口处“涌出来”。这样有趣味的表演，相信不管是表演的孩子还是观众都会非常喜欢。好不好玩？有不有趣？

再有就是每个演员本身的表演，需要我们老师一遍一遍、每个动作都详细指导和排练，以达到预期的效果。

教育类趣味剧最重要的是具有教育意义，那些小故事能让孩子学到很多做人的道理。例如，爱惜粮食、自己的事情自己做、做事不能半途而废等等。而真正在表演时，穿上了服装，配合了场景、音乐等，孩子会有一种身临其境的感觉。好的趣味剧编排，能让孩子在思想上、道德上、人格上、语言表达能力上，以及表演上得到非常大的提升。