小学生作文辅导
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2021年12期
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目录
卷首语
支架式教学在小学生语文错题纠正中的应用
理论探讨
提高小学生语文写作兴趣的路径探索
一节成功的阅读探究课
小学语文儿童诗教学内容探究与教学策略建议
兴之所至,趣意丛生——小学语文阅读“激趣法”新探
核心素养视角下小学语文第二学段课堂中习作教学探究
优化小学低段语文阅读教学的策略
小学语文课外阅读指导的优化策略
统编教材背景下语文课外阅读指导的策略
在语文教学中培养农村小学生自主探究合作能力
生活化教学理念下的小学作文教学
智慧阅读
谈小学语文阅读教学中读写结合的策略
小学语文阅读与写作的有效融合渗透策略
合作学习在小学语文阅读教学中的运用时机
小学语文教学中文本阅读兴趣的有效激发路径
合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用
阅读教学需要多回头看看
小学语文阅读教学中学生创新思维能力的培养
如何提升低年级阅读教学的实效
多媒体网络环境下小学语文课外阅读指导的尝试
读写结合在部编版小学语文高段阅读教学中的实践
课堂建设
构建小学语文高效课堂的有效策略
如何让“核心素养”落根于小学语文写作辅导课堂
小学语文构建自主阅读课堂的教学策略
主题阅读,让小学语文课堂更精彩
前置性作业在小学语文教学中的价值及其运用
用好课堂资源 创建语用课堂
准确切入,把握“日积月累”板块教学策略
小学古诗词教学“三步走”
浅析小学语文高年级作文创新教学
传统文化在小学语文教学中的渗透路径
巧妙借助微课,优化小学语文作文教学
生活化教学在小学语文作文教学中的应用尝试
写法导引
创设生活情境的原点,驱动儿童写作的远点
如何提高学生的写作能力
增强学生话语权,提高小学作文讲评课的有效性
小学生活化作文教学的创新机制
小学中高年级作文如何谋篇布局
如何培养小学作文训练的主动性
关于加强小学语文作文指导效果的思考
核心素养视域下绘本在小学语文写话教学中的创新应用
巧用思维导图,提高小学语文作文教学效果
如何提高农村小学生的以读促写能力
善于在生活元素涵养下引领儿童作文教学
新时期小学写作教学质量的提升策略
基于兴趣的培养谈小学起步作文辅导的趣味化
教学透视
在小学作文教学中如何培养学生的想象能力
小学作文指导教学中过程体裁法的运用实践
小学语文作文教学中实现个性化作文的对策
论如何在新课改背景下创新小学语文教学方法
小学语文教学中学生合作交往能力的培养策略
小学语文作文教学中层递式教学模式应用分析
关于新课标下的小学语文作文教学
让信息技术成为小学作文教学的好帮手
个性化角度下的小学语文作文教学
小学语文优化写作教学指导的几个做法
小学文言文教学的价值定位与教学策略
核心素养下的小学语文读写结合教学
小学写作教学中联想思维运用策略
核心素养下小学生作文生活化教学
经验交流
读写结合,让学生笔下生花
多元化班本课程让小学语文展现别样精彩
刷屏时代小学生语文学习的“新问题”及改善策略
深挖教材资源,巧用支架促写——以统编教材四上《观察日记》习作教学为例
对话文本,让学生畅享心灵之旅
小学低段语文作业中语言建构与运用能力的培养
定能生静,静能生慧——浅谈有效习作的自改和互改
时光不语,静待语感之花绽放——浅谈低年级儿童语感的培养
巧借思维导图,提升读写水准
提高农村小学生以读促写水平的有效途径
优化小学语文作业,提高小学语文质量
语文课也可以很好“玩”
起步作文指导:让学生开启乐写、善写之旅
以读促写,提升学生写作能力
教育撷英
“粗粮”阅读and“惩戒”教育,让孩子成长得更健康——浅谈小学选课走班课外阅读赏析课的指导
小学语文教学中小组合作学习的实施
随课微写——小学习作教学的新路径
以生为本,让语文教学践行陶行知教育理念
“本位”语文视域下提升学生人文素养的教学策略
在小学语文教学中如何培养学生的自主阅读能力
以情激情,深入感悟——浅谈小学语文教学中的情感教育
小学中高年级语文教学中学生创新思维能力的培养
关于小学语文作文教学中的生本教育
规律与个性同在,遵循与创新并存——以新课改形势下的小学语文作文教学为例
强化小学语文作文指导效果的策略分析
小学语文教学融合劳动教育的方法
小学语文作文教学的训练要点研究
练好小学低年级学生的朗读基本功
如何提高二年级小学生的看图说话能力
部编版小学语文古诗阅读教学有效推进策略
走出作文教学困境,打开学生写作通道
成长在线
提高消防意识,安全牢记心中
我会拼图
画鼻子
心爱的小床
和谐天地人 中华大吉祥