在小学作文教学中如何培养学生的想象能力

江苏省滨海县陈涛镇八层小学 李会杰

在小学教育阶段，教师一定要重视想象力在学生学习过程中的重要性。在作文教学中，教师应满足学生的基本学习要求，将学生作为课堂的主体，积极鼓励他们进行写作，在写作中不断结合想象来提升自己的写作水平。

一、丰富各种知识，作为想象基础

学生只有在日常生活中掌握了各种各样的知识，才能在写作中充分发挥想象力。小学生的思维还不够发达，也没有很深的阅历，容易受到其他因素的干扰，在写作中也会出现各种问题。教师要积极引导学生学习各方面的知识，将其作为想象的基础，拓宽学生的写作思路，为作品注入灵魂。

例如，在部编版小学语文的作文教学过程中，教师要求学生写一篇关于生活的作文。教师要认识到知识的积累对于想象力形成的重要性，积极指导学生，充实他们的日常知识。教师可以带领学生到教室外去进行生活体会，让学生自身参与到整个过程之中。教师还要让学生多读一些对身心有益的书籍。学生在阅读的过程中可以学到很多在生活中不能获取到的知识，也能学习不同作者的写作手法，丰富自己的见识。读万卷书就像行了万里路，亲身经历了作者所描述的每个场景，在读了很多书之后，对于任何一件事情的看法又会产生变化，会有属于自己的见解。在阅读的同时，要注重积累好词好句，选取优秀的作品进行反复学习，把学到的内容应用到自己的写作当中。

二、巧妙制作题目，挖掘想象潜力

要想培养学生的想象力，需要教师巧妙设置题目。对于小学生而言，他们的思维特别活跃，在进行创作时，也能加入自己想象的元素。教师应该充分挖掘他们的思维性质，抓住他们的特点，为学生写作创造良好的条件。在作文创作过程中，童话类和科幻类的作文更需要想象力的应用，而且学生对于童话和科幻的内容很感兴趣。

例如，在部编版小学语文的作文教学过程中，教师要求学生写一篇关于童话类或科幻类的作文。如果教师只是提出作文要求，不给学生指明一个方向，学生可能无法下笔，写出相应内容。教师可以给学生设定相应题目，让学生能够明确大概的方向，从而顺利完成写作，如《会飞的猪》。学生看到教师给出的题目会觉得非常有趣，认识到平常的猪不会飞，从而进行想象，设置故事情节，描写这只猪的主要形象和能力，再根据自己写出的这些特点，设计一个小故事，从头至尾描述清楚。如果有学生想写科幻类的作文，教师可以提供《电子产品会说话》这个作文题目。教师要引导学生观察自己周围的电子产品，注意它们的功能，根据自己的使用情况想象一下它们会说些什么？会做些什么事？学生根据这个思路去想象，在头脑中构思，把生动的内容呈现到纸上。通过教师为学生巧妙设置题目，学生在想象的过程中，不断挖掘自身的潜力，实现自己的创新，能够显示出自己的写作特色，写出独一无二的作文。

三、提高观察能力，完成想象表达

想要使小学生更好地表达自己的想象力，就需要提高观察能力，经常观察自己周围的事物。在小学语文的教学过程中，教师要带领学生到教室外面观察，为他们想象能力的培养提供条件，要教导学生用各个感官去体会，将眼、耳、鼻、心融为一体，仔细观察每一个细节，在观察的同时发挥想象力，设想自己处于不同的场景中，将想象的部分与平常的知识相结合，完成自己的表达，从而为写好作文奠定基础。

例如，在作文教学过程中，教师要求学生写一篇关于植物的作文。教师可以先给学生讲解一些在日常生活中经常看到的植物，描述这些植物的特点以及不同之处，再继续带领学生分析四季变化导致的植物变化。教师先让学生在心里对植物有一个认识，激起学生的学习兴趣，之后可以带领学生到教室外面观察学校内有什么样的植物，指导学生看一下植物有什么特点。教师引导学生根据自己所认识的植物进行想象，把自身置于一种特殊的场景。学生还能对自然产生热爱之情，能够在平常生活中热爱植物。通过这样的学习，学生能够产生极大的兴趣，会觉得很新奇，不会感觉枯燥乏味。学生结合生活中的实际，发挥自己的想象力，也能更好地在作文中写出自己想表达的内容，提高创作的积极性。

综上所述，在小学语文的作文教学过程中，想象力的培养是一个教学重点。教师要认识到想象力对于学生的积极影响，要引导学生在自己的日常学习中多进行知识的积累，多阅读一些文章来充实自己；要为学生设置题目，提供方向，还要积极带领学生进行观察。教师要从这些方面不断提高学生的想象能力，从而使学生在作文写作中发挥良好。