小学生作文辅导
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2018年27期
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目录
理论探讨
小学低年级语文阅读兴趣的培养及提升策略
电子白板——优化语文课堂教学的金钥匙
运用思维导图上小学英语复习课的尝试
提高小学生写作水平的有效教学策略
绘本在小学英语写作教学中的应用探析
小学留守儿童阅读习惯的培养策略研究
新课程下如何做好小学英语字母启蒙教育
如何指导小学生写作入门
关于小学语文叙事作文的教学研究
智慧阅读
探究文本,让小学语文阅读教学有声有色
浅谈小学语文阅读教学
如何培养小学生的课外阅读能力
加强语文阅读实践,体验文本之美的探究
在小学语文阅读教学中如何提升学生的观察能力
对小学群诗阅读的一点探讨
探析小学语文阅读教学三重奏
在小学语文教学中实施经典阅读的实践与思考
小学语文教学中阅读与写作教学的融合
关于小学语文阅读与写作有效契合的途径
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析
小学语文作文教学中课外阅读的重要作用
习作园地
蓖麻
小山坡
一张精彩的照片
读书须有疑
校园的四季
未来的汽车
篮球比赛
我的课余生活
二十年后回故乡
美,就在身边
蚂蚁搬西瓜
枇杷树的果实
我的家乡
猜猜他是谁
苏州园林游记
我的家乡变美了
嘿,我的小弟弟
一次快乐的骑行
美丽的春天
有一种忧伤,叫作月亮
狗眼看人生
写字牛
收藏鼓励
课堂建设
快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析
体验:让音乐课堂更有魅力
尊重生命,构建开放的语文课堂
利用互联网+全面提升小学语文课堂教学的效能
小学语文课堂活力激发方法探究分析
自主协作 自由发展——苏教版第十一册《船长》第一课时教学设计
互动合作,活跃课堂——浅谈小学语文互动合作式阅读教学
让“情趣教学”在小学语文课堂驻足的策略
巧用交互电子白板,演绎缤纷语文课堂
让“生活化教学”走进小学语文课堂
“小组合作”让英语课堂迸发耀眼的火花
关注学生个体,优化特校语文课堂教学
写法导引
小学语文阅读与写作有效契合的策略
创新作文教学,让学生爱上作文写作
小学语文教学中学生写作能力的培养策略
仿写,学生写作的必经之路
人物外貌描写“三法”
小学低年级语文写话训练的路径研究
生本作文,激发生命活力
活动体验,激活写作教学之门
小学语文作文分类指导教学的创新探讨
新课标下小学英语写作教学活动探析
小学语文实现个性化作文教学的策略研究
依托日记平台,提升写作水平
作文,因“模拟情境”而精彩
小学语文作文先导式教学探究
教学透视
小学生童话教学指导研究
浅谈电子白板与语文教学的有效交互
新课程理念下课外阅读资源在小学教学中的应用
谈小学作文教学存在的问题与对策
用对策略,让作文教学更灵动
课本剧编演在小学语文教学中的运用
挖掘审美因素,丰富语文教学
小学作文创造性教学的有效策略
小学语文体验式作文教学的思考
对小学作文教学中读与写的几点认识
小学英语教学中有效运用课文插图优化语篇教学
新课改背景下小学语文教学方式转变策略
小学作文开放式教学的实践与思考
借助语文教学 提升核心素养
互动式教学在小学语文作文教学中的应用
经验交流
小学记实作文教学的策略探究
小学作文语病分析及对策
扣“问”,自主质疑导学的“切入点”
小学语文作文教学中积累习作素材的途径
论信息技术在小学语文作文教学中的应用
文似看山不喜平——论语文写作技巧的教学
应用绘本,提升习作教学有效性
小学语文作文情境教学探究
借助电子白板技术,提升语文课堂实效
有效识字教学 共享识字乐趣——浅谈低年级学生识字方法
拓展班级自然角饲养区,促进幼儿自主观察与探究
抓好练笔点,提升习作力
自主探究品出真知,小组合作品味感悟
乐读百遍 读而不厌——小学语文早读课有效性策略探究
基于未知情境的小学语文教学探究
教育撷英
小学语文教学中提高学生兴趣的方法
幽默教学在小学语文课堂中的运用
电子白板——语文课堂教学的“助跑器”
如何高效教学小学英语
小学语文写实作文指导教学管窥
聚集生活,抒写精彩人生——对小学作文“伪生活化”现象的思考
用心拨动孩子情感的琴弦
小学体育教学中学生合作能力的培养
如何引导小学生开展自主识字
互联网背景下的小学语文教学探究
乐趣作文——小学语文教学新模式
以本立教育特色活动为契机,拓宽学校育人渠道
例谈传统文化在小学语文教学中的有效渗透
激发识字热情,自主成就精彩——浅探小学语文低年级的写字教学
卷首语
古诗词教学三步走,走出教学新境界
学校风采
江苏省宿迁市实验小学活动掠影