论信息技术在小学语文作文教学中的应用

江苏省滨海县天场镇中心小学 于广益

随着新课程的实施，现代教育当中，多媒体技术已经得到了广泛的应用，在教育改革当中发挥着潜移默化的作用。通过将信息技术与语文作文教学相结合，可以创设良好的教学情景，从而提升学生的学习兴趣，调动起学生的创作热情。运用信息技术教学，还可以给学生更好的思维拓展感受，提升学生的思维能力。此外，通过对于信息网络的应用，学生可以积累许多的写作素材，提升学生的写作水平。随着现代教育改革的推进，在语文作文教学当中，教师不能够抛弃现代教学技术而独立，应积极地将信息技术与语文作文教育相结合，在对学生的教学当中，可以起到较好的作用。

一、创设教学情景，提升教学魅力

作为新时代下教育的产物，对于学生来说，多媒体教学不同于过去的传统式教学，对于学生的兴趣激发较大。在传统的作文教育当中，大多都由教师出题，然后对学生进行写作技巧方法的指导，依靠学生自身的积累来完成对于作文的写作，这种方式枯燥无味，对于学生的吸引力不大。而在新课程的要求下，需要对于学生进行贴近实际、易于抒发、乐于写作的教育，很显然，传统教育根本无法达成对于这样的效果。而在多媒体的帮助之下，通过对于文字、图片、视频等多种方式的有机结合，使语文作文的教育显得趣味横生，可以激发出小学生的思维活力，让学生乐于写作，感受到文字的魅力。在信息技术的帮助之下，教师可以运用多种方式，对于本节课要讲的内容创设出教学情景，通过文字切换、图文结合、动画与视频并用，将学生引入教学内容当中，这样更有利于学生的知识接受，提升语文课作文教学的魅力。

例如，在作文《家乡的风景》的写作当中，教师可以为学生提供出所在地方的风景图片、视频，并以其中的一个地方为例，将作文技巧运用其中，这样，学生在课堂的理解当中就可以得到作文技巧的精髓。然后，教师可以让学生列提纲、构结构、明想法，在这个过程当中，教师要给予学生应有的作文指导，让学生对于作文技巧的理解更加透彻。最后，教师在学生写完进行点评时，可以将学生的作品做成幻灯片，配上文字、风景图，再加上批注，在评述过程当中配上音乐，这样对于学生的作品给予了极大的鼓励，对于学生积极性的提高有极大的帮助。

二、拓展学生思维，提升作文能力

信息技术在教育当中的应用，为学生提供了很多的教学帮助，为学生的思维开拓提供了良好的途径。我们都知道，在写作过程当中，需要学生有良好的思维能力，学生通过思维变换，对于事物的描述可以更加生动、形象，使描述的事物活起来，这样学生的作文素养、作文能力就能够有显著的提升。由于小学生的阅历不足，对于事物的描述不能够详尽，通过应用多媒体，教师可以将事物的不同侧面都很详细地给学生教授清楚，促进学生的思维开拓。在如今这个信息发达的社会，教师应用信息技术，可以将五彩缤纷的世界展示给学生，让学生从封闭的课堂当中也可以感受到世界的魅力，在这样的教学模式下，学生的想象能力将会不断得到提升，思维不断得到开拓，作文能力也可以得到很好的提升。

例如，写作《我的未来》，学生可以有很多的侧面来写，教师可以从网络中的优秀作文中列举一例，从其中的角度改来描述如何写作文章。同时教师通过多媒体，可以为学生播放一些思维开拓练习的视频、小游戏等等，从这些角度，让学生的思维得到锻炼，促进学生的发展。

三、利用信息技术，增强学生积累

现代信息技术非常发达，网络遍布各个角落，因此利用网络多媒体，提升学生的素材积累非常重要。俗话说，“巧妇难为无米之炊”，良好的素材积累，可以让学生对于作文游刃有余，就不会思维枯竭。在现代网络信息时代，信息传播非常迅速，学生可以有良好的素材积累和命题积累。时政热点的盛行，在教育中也有所体现，教师要引导学生关注时政大事，在作文中要求学生良好应用，引导学生抓住这一重要的资源，做到学以致用，提升学生的作文能力。

例如，对于热点5G来临，教师就可以以此为题目，让学生上网查询资料，组成小组，在家长的帮助下，写出自己对于5G的畅想，并结合相关的材料。这样的教学练习当中，学生对于这一素材也可以有深刻的掌握，在日后的作文写作当中，学生也可以有良好的素材应用。因此，在这个网络信息发达的时代，教师要积极鼓励学生多积累、多思考，促进学生素养的提升。

时代在不断发展，教育也在不断更新，运用信息技术教学语文作文已经成为必然趋势。通过在语文作文中信息技术的应用，提升学生的写作热情，创设情景引导学生，提升教学魅力，为学生提供较好的教学体验。同时，在信息技术的帮助下，对于学生的思维开拓也有较好的帮助，不断提升学生的作文素养，提高学生的语文写作能力。将信息技术与写作结合，提升写作技能，将会给学生和教师都带来良好的作用。