在小学语文阅读教学中如何提升学生的观察能力

江苏省海门市证大小学 沈心怡

受到应试教育制度的影响，师生将大部分时间放在理论记忆上，主要目的是为了考取高分数，确保顺利通过考试，忽视了观察能力的重要性。教师要抓住学生的身心特点，充分调动其参与积极性，使其更加自觉地投入进来，逐渐养成良好习惯，不断提升自身综合素质。

一、按顺序观察

观察是要按照一定顺序进行，才能得到想要的结果。由于学生认知能力较低，所以教师要正确引导，减少不利因素的影响。观察景物的时候一般采用空间顺序，会有全面掌握；观察人从肖像、语言、形态等方面入手；观察动物应该注意运动情况。观察不同对象，采用的顺序是不一样的，要坚持具体问题具体分析原则，会更加具有针对性。在学习过程中要善于总结，发现其中的联系和规律，有利于实现灵活运用。顺序也是逻辑的体现，可以锻炼思维水平，在内心留下深刻印象。只有按照正确顺序观察，才能得到有价值的信息，对阅读学习是非常有帮助的。

二、分解观察

分解观察是指将观察对象分成不同部分，这样认识会更加细致，对整体有更加全面的把握。例如《秋姑娘的信》中，通过观察周围环境的变化，感受到秋天的来临。鼓励学生观察生活，在秋天的时候会出现什么景象，如枫叶红了、天高云淡、硕果累累等，这些都是秋天的象征。分解观察的重点是从细节入手，和整体紧密联系在一起，可以取得很好的效果。有时候阅读文章会比较复杂，感觉到学习难度大，但是只要将其分成不同部分去观察，就会很容易，减少不利因素的影响。当然，观察能力不是一下子就可以形成的，要在反复练习中提升，打下坚实基础，便于更好地学习。

三、有选择地观察

在观察的时候一定要抓住重点，可以大大提高效率。如果没有清晰的目标，不仅会浪费大量时间，而且不能得到有价值的信息。观察都是有着很强的目的性的，所以要认真分析，才能理解表达的意思。例如在学习有关情感类文章的时候，作者通常会注意细节描写，包括眼神、手势、表情等，虽然是比较细微的变化，但是却体现出主人公的内心活动。因此在观察的时候要有选择性，将不必要的部分省略掉，有助于速度的提升。在教学的过程中要进行有效引导，制定出一套科学合理的方法，在平时学习中多多运用，从而不断提升自身的观察水平。

四、学会比较观察

通过对事物进行比较，可以发现各自的特点以及相互之间的联系，这对于观察能力的培养有着很大的帮助。例如《奶奶的白发》是通过学习明白老一辈人的不容易，要学会感恩去报答他们。让学生回家观察自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，再和课文中的描述进行对比，会有更加深刻的理解。例如脸上的皱纹，这是岁月留下来的痕迹，为了我们的幸福生活在无私奉献。对比观察有利于学生的思维启发，激发出强烈的求知欲望，不断丰富自身的知识储备。观察是一个完整的过程，可以从中得到自己想要的东西，对比需要独立思考来完成，发现相互之间的异同。所以在选择阅读文章的时候一定要合适，保证可以起到锻炼的作用。

五、多种感官观察

观察不仅是眼睛看到的，还包括用耳听、用手摸、用鼻嗅，这些都是观察的方法。教师在课堂上进行大量的理论灌输，学生可能会感觉到枯燥无聊，逐渐丧失对语文的兴趣。为了有效改善这种情况，要和实际生活联系在一起，从身边的人和事物进行观察，会增加学习的乐趣。带领他们走进大自然，感受芬芳的花朵、清澈的溪水、南归的候鸟等，这些景象直观呈现在眼前，学习效果会大大增强。有时候仅仅靠眼睛观察是无法满足需求的，需要多个感官才能实现，有更加透彻的认识。小学生正处于身心发展的关键时期，观察可以促进智力发育，形成良好的思维模式，实现健康成长。

六、养成观察习惯

习惯对一个人的影响是非常大的，会提高自律意识，制定出一份合理的学习计划。观察能力的培养需要长期坚持下去才能看到效果，在潜移默化之中提升水平。要走出课堂，观察生活中的事物，如来往的人群、云彩的变幻、季节的交替，这些无时无刻不在我们身边发生，有利于观察能力的培养，慢慢就会发现同一类事物的规律，意识到观察的重要性，可以提高理解能力。小学是受教育的初级阶段，所以要养成良好习惯，才能打下坚实基础，为后期学习做好充足的准备。让良好习惯指引更好的学习，克服过程中遇到的困难，顺利实现预期目标，感受到语文阅读的文化魅力。

综上所述，小学语文阅读教学中，学生观察能力的提升具有重要意义，可以有效提高学习效率。教师要采用多样化手段，这样才能满足不同需求，让学生养成良好的观察习惯。