小学语文作文情境教学探究

江苏省响水县南河镇头甲小学 孙信霞

学生的作文写作训练主要是通过课堂教学来进行的，这也是提升学生作文写作水平的主要途径。情境教学模式是以新课程标准为基础，转变教师教学思路，把理论和实践相互融合起来。强化学生的写作能力是需要长时间地练习和积累的，在实践教学的过程中，小学语文教师也需要不断提升自身的教学能力。

一、语文作文教学中存在的不足

随着教育改革的不断深入，很多语文教师也在不断转变教学模式，从而更好地提升语文教学质量。因为受到传统教学方式的影响，现在的语文作文教学还存在一定的问题。

1.教学模式单调，不注重发挥学生的主体价值

过去的作文教学主要从以下三方面入手：首先，教师讲解写作的内容和方式；然后，学生自己理清思路，开始写作；最后老师进行评讲。教学模式单调乏味，教师采取灌输式的教学方式，在教学中没有发挥学生的创造性。这种教学模式不但不能激发学生的学习乐趣，还忽视了学生的主体价值。

2.教学知识以理论为主，不注重学生的实践感受

作文要饱含深情，作文的魅力就在于其思想的传播。现代语文教学大纲中已经明确提出作文要以情动人，但是很多教师对于教学大纲的核心思想领悟不到位，教学方案过于抽象，只是传播了相应的理论知识和写作技巧。比如让学生写日记，很多学生都把写日记当作一项作业来完成，内容空洞无趣，学生的情感没有得到体现。

3.作文模式过于呆板，内容空洞

作文可以分为记叙文、议论文、说明文等，各个文章都有自己的结构。作文评价中有一项内容是注重文章结构的完整性，很多教师过于看重这个内容，对于作文的框架要求严格，甚至忽视了内容的要求。比如议论文，很多学生在写作的过程中套用模式和写作技巧，内容都是词语的堆砌，没有其实际价值和意义。

二、小学语文作文情境教学研究

1.小学语文作文情境教学的解决方案

（1）明确教学任务，选择适当的场所

教学情境能够更好地提升教学效果，在课程教学的过程中，教师首先要明白该课程的教学任务，依照教学任务选择适当的教学情境，而且还要对相关的影响因素进行把控。针对教学任务选择相对应的教学情境，教师的教学方案和准备工作都需要以此为基础，因此情境的选择显得至关重要。

（2）创设有效情境

情境效果的影响是多方面的，创设情境要符合小学生语文作文的实际状况和小学生的年龄、心理以及认知水平，具有一定的实践性。情境的选择要生动有趣，这样能够更好地调动学生的学习热情，让学生积极投入到学习中去，并且把自己的实际生活和社会环境融合起来，加强其主人翁意识。

（3）健全作文情境教学评价制度

健全的作文评价制度能够让教师随时把控学生的写作变化，在教学的时候及时找到其中的问题，从而提出积极有效的解决方案，提升学生作文的写作质量。科学合理的教学评价体系和过去的单一评价模式不相同，过去的评价模式是以结果为主，对于整个系统和学生综合能力的强化不太注重，现在要注重发挥学生的主体价值，激发学生学习的积极性。

2.小学语文作文情境教学的使用

写作是一个循序渐进的过程，在日常写作的过程中，要善于观察身边的事物，积累写作素材，写作时不说空话和假话，要表达自己的真实情感。所以教师可以结合多种模式，逐渐提升学生的写作能力。

（1）结合教材，丰富教学模式

小学语文作文情境教学可以使用图画的方式来表现实际生活中的人物、事物和景色，彼此相互融合，构建相应的情境，使得学生在学习的过程中能够获得真实的体验。同时，学习中运用学生的感官感受，能够调动学生的学习热情，让学生积极投入到学习中去。

首先，插图和简笔画相互融合。小学教材中有很多内容都是通过图文的模式展现出来的，基本上每一篇课文都配备了插图，它能够有效帮助学生深入研究教材。教师在教学的时候，可以利用插图来研究作文题目的含义，同时也可以自己在脑海中构建相应的图画，帮助学生理清作文思路，鼓励学生多角度进行思考。再者，舞台表演。利用表演的形式，还原其场景。比如，在教授《卖火柴的小女孩》这篇课文时，教师可以组织学生进行情境表演，深入体会小女孩的心理特点，让学生对小女孩的遭遇产生同情心。最后，课堂实物展示。比如《养花》描写了作者爱花、养花的过程和作者的思考，教师可以引导学生进行养花活动，并交流自己的感受和体会。

（2）组织活动，贴近生活

写作要在细节处流露真情。而小学生因为自身的认识能力比较低，较为复杂的写作内容对他们来说有一定的难度。因此，需要加强细节描写，使得写作内容更丰满，这样的作文也能打动人。高年级的学生有的已经具备了相应的写作技巧，只要不断练习就能提升写作能力。现在我们的教材中有很多作文是关于叙事和想象的，要让学生在生活中不断加强积累，善于发现身边的事物。因此，教师可以组织一些课外活动，让学生进行实践体验，感悟生活。另外，阅读相应的书刊杂志也能加强学生的积累量。

作文在小学语文教学中占据了重要的地位，作文能力的高低有效地反映出了学生的综合能力。写作的过程考查了学生的语言表达能力、想象力和观察力等多方面的能力。语文在学生的学习过程中发挥了重要的作用，影响也十分深远。高水平的写作能力，能够促进学生全方面地发展。小学是写作文的基础阶段，教师要不断研究适合实际状况的教学模式，提升教学水平。小学语文教学情境和作文相互融合，以实际生活为背景，帮助教师进行教学，为强化学生的综合能力提供了重要的帮助。