目录
新论视窗
- 关注语文课堂的“动态生成”
- 根植于文本，才能伸枝于哲思
- 对传统现代汉语教学的思考
- 试论语文探究性学习
- 谈职业学校语文教学中的美育
- 在教学实践中不断创新
- 语感——语义状元的得力助手
- 激发探究兴趣，培养创新能力
- 浅谈新课改中自主、合作、探究式语文教学
- 研读文本，引导学生关爱生命
- 新课标背景下关于阅读教学的反思
- 发挥学生主体作用 促进语文有效教学
- 中学语文教学如何培养学生的审美能力
- 听说读写齐上阵 不拘一格学语文
- “美”的遐思
- 如何激活语文课堂教学
- 像陶行知那样生活着、实验着
- 如何在新课标下的中学语文教学中进行美育渗透
- 试论苏教版高中语文课程人文性构建的特点
- 让德育渗透到语文教学中
- 语文教学如何体现语文味
- 在语文教学中培养学生的创造力
- 谈英语课文教学的思想教育
- 在朗读中增强语感
- 运用新理念 实施新课程 推进新课改
- 从心理语言学角度谈英语故事教学
- 实施英语分层教学的思考
- 兴趣、信心、方法
- 英语口语能力培养策略
- 尝试创新教育，激发英语学习情趣
- 营造学好外语的人文环境
- 政治课预习方法之“十字真言”
- 试析高中思想政治课教学中的“非美”现象
- 如何加强学生的主体地位，激发学习的动机
- 探究性、理论性和实践性相统一
- 在思想品德教育教学中培养学生的创新精神
- 思想品德课促“知”成“行”的尝试
- 初中思想政治创新教育之初探
- 思想品德课实施激励性口头评价的策略
- 激发中学思想政治课学习兴趣的教学艺术探寻
- 在文学艺术史的教学中提升情意因素
- 试论历史学科综合能力的培养
- 中考历史命题趋势与复习对策
- 新课程改革形势下高中历史教师的对策
- 应试教育向素质教育转变中对历史教学的几点思考
- 中学历史教学应注重培养学生的主动建构意识
- 营造平等氛围 构建和谐课堂
- 新课程下地理教学情景的创设
- 浅谈语文教师的语言修养
- 勿让“新课程改革”变了味
- “教是为了达到不需要教”的实践与思考
- 注重形式多样，培养创新能力
- 乘教育强镇之东风，办人民满意的学校
- 如何培养学生合作学习的能力
教学时空
- 初中作文兴趣教学刍议
- 高中生作文训练浅析
- 优化作文评语，激发写作兴趣
- 怎样有效引导学生写作
- “批”出学生的作文兴趣
- 浅谈作文激趣
- 中学写作教学改革的思路与对策
- 序列·科学·多样·创新·真实
- “淡抹使相宜”
- 《廉颇蔺相如列传》注释商补五则
- 小文章也有大智慧
- 浅说新课程的学案设计
- 由《我心归去》到民族心理探究
- 音乐与语文课
- 海阔凭鱼跃 天高任鸟飞
- 浅析鲁迅小说中拟声词的运用
- 让语文课堂之树常青
- 浅论鲁迅笔下的劳动人民形象
- 将新课程教学理念引入语文课堂的几点体会
- 如何在语文教学中落实自主、合作、探究性学习
- 诗歌鉴赏能力的升格
- 语文教学中的背诵
- “控讲强练”中的几点思考
- 英语教师如何做好反思性教学
- 激活语篇分析 优化阅读教学
- 英语教学小组合作学习误区及对策
- 英语自主学习有效调控教学及特色
- 英语兴趣培养初探
- 初中生英语词汇教学技巧
- 浅谈英语教学的情境化
- 英语教学中情感教育的渗透
- 《小石城山记》中人物情感的表达技巧探析
- “顺口令”在英语教学中的作用
- 谈如何培养英语学习兴趣
- 提高英语课堂效率的几点措施
- 谈如何提高英语课堂效率
- 培养兴趣，提高英语口语水平
- 浅谈农村普高英语分层教学
- 小议中职英语词汇教学
- 运用和谐原理，指导英语教学
- 激发学习兴趣 提高课堂效率
- 情感，英语教学中不可缺少的因素
- 英语教学中阅读策略的培养
- 如何培养英语阅读能力
- 谈英语写作能力的培养和提高
- 也谈思品课的课堂实效性
- 中学政治教学中的时政教学要诀
- 浅谈高中思想政治课教学的语言艺术
- 思想品德课怎样才能拨动学生的心灵之弦
- 提高政治课教学质量的实践
- 思想品德课教学中情绪教育的尝试
- 对初中思想政治实践活动课教学的探索和思考
- 浅谈思想政治活动课对学生能力的培养
- 教学情境让政治课堂充满灵性
- 走出德育课教学困境 提高德育课教学效果
- 重视政治课问题教学，切实转变学生的学习方式
- 浅论中学历史教学中的诗歌教学
- 评当前历史课堂教学中的几种倾向
- 历史联想教学浅谈
- 历史教学如何将“古”和“今”联系起来
- 如何激发中学生学习地理的兴趣
- 新课标与地理课堂教学的构建
- 逆温及其对人类生产、生活的影响
- 环境意识在美术教学中的渗透
- 把握提问艺术，提高课堂效率
应考策略
一家之言
学海泛舟
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