谈如何培养英语学习兴趣

郭红英

学生的学习兴趣是推动学生学习的最主要动力，直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就在于培养起学生的学习兴趣。下面就激发学生学习兴趣谈几点认识。

一、运用多媒体教学，激发学习兴趣

多媒体的优点在于丰富教学程序，把听、说、讲、练有机地结合在动画图形上，并配上声音、文字等，可有效地激发学生学习英语的兴趣。

俗话说，兴趣是最好的老师。只要学生对英语产生浓厚的兴趣，他们就会乐于学习。教学运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深深地吸引学生的注意力，激发其学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高学英语的能动力。例如把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其他难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或教师用手势、表情来辅助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化，既可满足学生的好奇心、求知欲，也能全面调动学生看、听、说、想等多方面的积极性。

二、利用分组比赛，培养兴趣

根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一面优胜小红旗、一句“Excellem”等都会使学生感到愉悦和满足。学会话时，我就告诉学生，在一段时间后，我们将采用竞赛的方式进行会话比赛，选出优胜小组进行奖励。这样就激励学生每一课的对话都要学好，方能取胜。在平时的作业中，我采用符号方式进行激励，同时，组与组、班与班之间也有比赛，激发竞争意识，培养学习兴趣。

三、强化成功，巩固兴趣

教学中要特别注重给学生成功感，因为“有成功感，兴趣就增强了，动力也就越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后，就容易形成稳定而持久的兴趣。在教学过程中，教师要多创设竞争和成功的机会，让学生在竞争中体味到通过自己的努力取得成功的快乐。如讲完一课后，可设计几套综合训练题给学生，引导学生积极思考，发挥联想，使问题得到解决，使学生从中体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。对中、差生要特别留意，耐心启发，对他们学习中每一点成绩都要及时地真诚地给予肯定和表扬，并且多给他们创造成功的机会，使他们在自己成功的愉快中，增强学习英语的自信心。

四、创设情景，增强学习兴趣

充分利用现代化电教设备，使学生多看、多听，获取最大的信息量。学生从录像中能看到生动的画面，帮助他们加深对某个句型、某个词汇的理解。从录音机里能听到纯正地道的英语口语、绘声绘色的故事描述和对话，这就在不知不觉的模仿中提高了学生的英语语感。

我们还可以根据教科书所涉及的内容，利用实物、图片、简笔画、动作、语言等创设J隋景。我们可将教室的课桌椅重新布局，给学生创造贴近生活的语言活动环境，并用师生自制的教具让学生扮演不同的角色。让他们体验各种不同人物角色的性格、情感、话语，再现生活中不同的人物形象，同时也可激发学生积极思维和参与有意义的语言实践活动的积极性。

五、建立新型良好的师生关系

在教育教学过程中，如果师生处于一种平等、信任、理解的状态，那么，它所营造的和谐、愉快的教育氛围必然会产生良好的教育效果。表现在：上课让他们有时间讨论、交流，充分地发表见解；当他们取得成绩，获得进步时，不怜惜赞美的语言，特别是差生进步时，给他们一个微笑，一些鼓励的话语，会使他们干劲十足，激发起他们的学习积极性；当他们遇到困难时，给他们一些帮助；当他们生病时，送上一片药、一句问候会使他们如沐春风。在教学过程中，要善于把生硬冰冷的语言变得富有感情色彩，把命令式、居高临下的语言转化成商量式、平等交流式的语言。

综上所述，对学生的兴趣培养在我们英语教学中起着至关重要的作用。这就要求我们英语教师不但要具有扎实的专业知识和技能，更要具有丰富的教学艺术及道德修养。教师应以熟稔的知识去培育学生，以强烈的爱心去感化学生，以独特的人格魅力去吸引学生，使其对英语产生兴趣，从而形成积极而持久的学习动力。