新课程下地理教学情景的创设

谢海波

促进学生个体身心的和谐发展，是开展教学活动的出发点和最终归宿，也是地理课堂教学的最主要目标。基于此目标下的课堂教学研究，主要是围绕如何提高课堂教学效率，致力于寻求丰富多彩、富有成效的教学方法和模式，使教师的角色向引导者、合作者和对话者转变，以建立民主、平等、互动的新型师生关系，切实减轻学生习负担。经过尝试研究比较，笔者以为在新课程背景下运用地理情景教学法不失为一种行之有效的教学策略。

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