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2018年22期
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目录
语言文学研究
《尔雅·释山》和《说文解字·山部》中表山状貌词汇对比研究
基于语料库的“被”字句的语义色彩
基于语料库的晋语词缀“圪”的构词
《汉语方言连读变调类型的优选论分析》述评
话语标记语“啧啧啧”语用功能探析
“干”字音形义探源
泛化视角下的“美女”语用分析
近年来基于“非连续性文本”的研究综述
浅议应用型本科院校语文教学方式的改革
即兴说话训练五步法
尝试“变身体验”,多点“解读文本”
小学语文童话教学实践策略
趣味教学法在小学语文中的应用
王安忆小说中的花意象
异化的魔咒
如何利用积极性的语言对学生进行评价
语文教学中学生写字训练的几点认识
优化语文教学,提升语文素养
小学班级管理与小学语文教学
文化学研究
大学生就业力文化资本理论模型的规则分析及应用
旅游资料翻译与本土文化对接例析
民国教育档案和留日文人记忆中的日本文化形象
文秘写作文化中的主体文化
《萨利机长》的电影叙事学解读
文化情感类节目的坚守与超越
古典舞身韵训练中眼神的作用及训练方法
中国传统文化艺术元素在现代平面设计中的运用
高校图书馆读者需求问卷调查一例
哲学史学研究
“鄂围”事件与南宋政坛走势
辛亥革命时期镇江籍革命党人悲剧命运的思考
思想理论研究
“独立之精神、自由之思想”的历史意义与现实价值
美育美学研究
“哲匠”式育人理念所引发的中国当代设计艺术教育反思
《判断力批判》共通感的两种表述与两层含义
大学通识音乐课实践教学刍议
试谈高职学前教育钢琴基础的教学方法
应用型工科院校艺术设计类人才的培养
再创造式音乐治疗对自闭症儿童社会交往能力的影响
幼儿园美术教育中如何培养幼儿的创造性
教育理论研究
2018最好大学综合排名评价体系研究
陕西省高等教育和区域经济协调发展评价
基于DEA的高等教育人力资源投入产出效率实证研究
从政府与大学的关系浅析民办本科高校的转型发展
新形势下的高校后勤人力资源管理
“一带一路”倡议对福建高职院校专业结构调整的积极影响
激励工匠精神,加强职业院校职业素质教育
医学生开展“两学一做”学习教育的途径
师、生、校三者关系探微
基于角色视角和范式约束的计算机开发类论文质量保障机制
荷兰航空服务专业建设研究
谈多元文化背景下的高校思政教育创新
校园文化建设在思想政治教育中的效能
优良家风融入大学生思想政治教育现状及优化路向
新时期做好大学生思想政治工作的几点思考
“一带一路”背景下天津职业教育构建国际化的有效路径
高职院校应用型科技领军人才的培养问题
校企协同创新,培养高职创意设计人才
地方本科高校外语专业“双师型”师资队伍如何转型发展
高校辅导员谈心谈话实效的提升
大学生青春健康教育的思政教育向度研究
十九大背景下的高校党支部建设
新时期高校学生干部队伍的发展现状及培养建设
网络舆情视野下的市民社会理论与大学生公民意识培育
职业教育横向沟通问题研究
江苏省特殊教育学校无障碍设施的调查
地理新手型和经验型教师专业表达行为的评估比较
坚持医教结合,培养特殊儿童康复教师职业认同感
苏霍姆林斯基的后进生教育观
在幼儿感恩教育中培育与践行社会主义核心价值观
幼儿园区域体育活动材料投放的探索与实践
区角环境布置与幼儿亲社会行为的养成
新形势下加强班级管理的几点探索
如何提高小学班级管理效率
对小学德育模式的探索与实践
教学实践研究
高校教学改革内在动力机制探究
高职院校思想政治理论课教学实效调研与分析
对分课堂教学模式在“中国民族概论”课程中的应用与思考
转型地方本科院校公共选修课的实施现状
大数据对高校教学的影响
高职成本会计理实一体化的教学问题及对策
建构国学校本课程,提高学生综合素质
培智学校职业教育课程中的情境教学
案例教学法在中职“哲学与人生”教学中的应用
高中历史教学中阶段性培养史料运用能力的措施
七变七不变
基于地理核心素养培养的高中地理说课设计
职业学校移动课堂资源的建设
“微课”在初中政治课堂教学构建中的运用
协同理论与小学职前教师教学能力培养
坚持教师专业化道路,构建幼儿教师“培养—培训”一体化模式
幼儿一日活动规则现状调查
反思性教学与陕西高校大学英语青年教师发展
项目式教学助推大学英语教学的多元文化融合
纽马克交际翻译视角下航海英语翻译中的思维转化及其实践研究
外宣材料翻译中文化负载词的英译原则与方法
大学英语教学中跨文化交际能力的培养
多元系统论对大学英语阅读与翻译教学融合的影响
翻转课堂在雅思写作教学中的应用
大学英语写作教学中思辨能力和语言能力的融合培养
翻转课堂模式在大学英语教学中的应用
基于MOOC+SPOC的商务英语混合式教学模式构建
Jigsaw模式在“高级英语”教学中的实践
学科大学英语教学与医学生医学伦理素养培养
浙江新高考英语读后续写的技巧问题
开展报刊阅读,培养中学生英语阅读素养
交互式教学模式的朝鲜语词汇教学类型
以应用型人才培养为目标的日语教学策略
对分课堂应用在基础日语课程的尝试