大数据对高校教学的影响

姜元政　朱熙贝

摘 要： 本研究阐释大数据概念，针对当前高校教学受到大数据时代的影响展开论述。笔者查阅相关文献，发现在当前环境下，高校教学模式、教师教学观念、对学生的个性化教育、课程建设及人才培养方向都有一定转变，因之对高校有效运用大数据提出对策，以期为我国高校快速发展提供理论参考。

关键词： 大数据 高校教学 影响

随着科学技术的不断发展，互联网相关信息平台在人们的生活中普及开，大数据对我国各个领域都产生了深远影响。在此背景下，高校教育各个方面逐渐开始运用大数据技术，并且因为大数据时代的来临，高校教学各方面产生转变。

一、大数据概念阐述

大数据这一概念相对来说比较新兴又抽象，国内很多学者给出的解释也有很大差异。实际上要正确理解这一概念还要看给出解释的学者的学科背景和态度。之所以不同学者对大数据的定义给出的解释存在差异，因为大数据包含的内容过多，相关学者看待大数据的视角存在差异，这是导致概念存在差异的主要原因。从字面看，数据就是大数据的核心，同时数据需要统计进行研究。要在大数据中获取需要的信息，就要运用统计对其进行正确和科学分析。所以，笔者从计算机科学及统计学科角度出发，对大数据概念进行阐述，需要运用互联网相关技术和工具，分析传统统计方法无法完成的数据。通过大数据，我们可以在合理的时间和条件下对所需要的信息进行分析、管理、获取及设计。

二、大数据对高校教学的影响分析

（一）教学模式产生转变

大数据在教育中的应用首先会对学生产生影响，学生接受知识的场所不再被教室所限制。随着互联网技术在人们生活中的运用，网络俨然已经成为学生获取知识的主要阵地。传统教学模式的时空局限性因为网络学习的自由性被打破，学生不用在固定时间和地点吸收知识。同时，学生掌握的学习内容也是多元化的，并且这些知识是被世界认可的。大数据在教学中的应用，让学生的学习不再枯燥单调，学生在学习中如果遇到不理解的问题可以回头继续学习。另外，大数据教学模式让学生学习时间缩短，在短时间内让学生对学习知识进行测试，这种学习模式周期短，学生容易获取成就感，进而提升学生的学习动力。同时，传统高校教学模式大多以教师主导，向学生灌输知识，新的教学模式克服了这种弊端，和学生互动，学生的主观能动性得到增强，乐于思考和探索。

当然网上学习并非只是视频和相应的测试。计算机会对学生的学习状态和行为进行存档，甚至于学生点击鼠标的次数也会被记录，学生在视频播放过程中在哪些地方进行回播或者暂停，哪些题目是学生做错的。计算机都会根据统计出来的结果给予学生下一步的学习计划。同时网络学习可以得出学习者的学习规律，然后归纳和分析出最佳的学习方案，另外因为计算机的强大功能能够做到完全性因材施教，有针对性地对每一名学生进行学习计划安排，这是传统教学模式难以企及的。大数据对现今教学模式的转变最突出的一点在于，因为网络平台的开放性，师生之间、生生之间的交流沟通更加方便，教师可以通过网络平台对学生进行评价，或者发布学习内容，学生也可以对教师的授课进行反馈，利于教师进一步改善教学。学生在网络平台上可以互相发表学术观点，交流学习心得。由此可以看出大数据很大程度上促使教学模式更加合理、科学。

（二）教育工作者教育角色的转变

现今，大数据相关信息技术正不断发展和更新，高校教育受到大数据的影响逐渐加深。学生从网络平台上获取知识已成为一种常态，传统教学模式在高校中起到的教学效果正逐步向辅助功能转变。传统模式下教师授课、学生学习的教学理念正发生改变。另外，因为互联网的普及，高校學生能够接触到世界上和自身学科相关的最先进、最前沿的教育资源，在此背景下教育工作者的角色定位将发生转变。

高校中的一些教育工作者会积极利用网络优势，掌握最先进的教育理念，学习先进的教学方法和手段，进而得到全面发展。还有些教育工作者将转变角色，挖掘网络上的学科内容，主要对学生起到帮助和辅导的作用。一些教育工作者因为课堂授课量的减少，重心放在学科科研方面，向科研者角色转变。

（三）为学生提供个性化教育

所谓的个性化教育，即教育组织为学生制订符合其发展的教育计划、教育手段及教育目标，并且严格按照计划和目标执行，同时保障受教育者有充足的教育资源。教育组织要积极营造适合学生个性培养的教育环境，要立足于学生的个性特征和学业素养，展开的指导要有针对性。从个性化教育概念我们能够看出，个性化教育的落实要求教师对学生的特长爱好、学业情况及学习知识能力都有充分的了解。虽然随着课程改革在高校不断推进，因材施教一直是积极宣扬和强调的，但要真正满足每个学生的需求，针对每个学生，是比较困难的。大数据在高校的应用让个性化教育看到了可能。

大数据技术让学生在课堂之外进行学习，计算机及互联网技术持续对学生学习数据进行记录，然后对学生学习能力和学习状况进行分析，向学生反馈下一步学习的重点和方向，这些都需要大数据辅助完成。大数据可以对所有学生学习同一内容的状况进行分析、整理，大数据的强大之处在于为每一名学生提供最优的学习策略，这是传统教学模式难以比拟的。大数据对学生学习的记录，可以辨别学生对某一题型的掌握情况，如果学生在某一类型题出错率较低，那么软件系统接下来就会减少该题型的出现频率，学生学习负担有所减轻，同时提高学习效率。大数据还具备预测功能，通过记录学生的学习状况，大数据能够分析出在当前状况下学生运用怎样的教学方法更有利于掌握知识。

三、大数据在高校教育中运用的有效策略

（一）全面增强运用大数据的意识

高校教育及管理想要有效地运用大数据，首先高校领导层要提升对大数据的认识及运用大数据的意识，进一步增强大数据意识。高校要积极运用大数据吸取利于高校教学和管理的数据信息，同时掌握学校管理和学生学习的信息，只有对学校发展现状和学生学习状况有充分的了解，才能有效运用大数据辅助教学和管理。当前，我国一些高校领导层虽然具备大数据意识，同时利用大数据展开一些和教育管理、教学相关的工作，但不可否认的是高校建立的一些大数据相关系统基本处于限制或者非开放状态，即使有些高校运用这些大数据，也只限于一些特殊部门，这对于高校运用大数据进行教学和管理形成一定程度的制约。因此，高校要对大数据管理机制进行进一步完善和开放，同时加强大数据在高校的运用，比如说运用大数据完善课程建设，提升学校办学信息，构建学习资源共享平台，学生和教师在该平台上可以进行知识共享、交流和合作。高校要深度挖掘大数据对高校的运用价值，提升学生发展和学校建设。

（二）加强大数据师资队伍建设

现今，我国已经进入互联网时代，各行各业都不同程度地运用大数据，使得行业价值得到了提升。但我们需要了解的是，大数据始终需要专业人才的操控，才能发挥作用，数据预测及分析都需要专业人才进行。从高校层面看，高校教师中具备较好的大数据分析能力及思维的少之又少。因此，高校要引进具备大数据运用思想和大数据操作能力的专业人才是有效运用大数据的关键所在。高校大数据师资队伍的建设能够将大数据在高校中的运用价值全面地挖掘出来，进一步为高校管理和教学提供优质服务。

（三）加强对大数据管理和监督

大数据的应用及信息化的发展让高校管理和教学更加便利，高校教学质量有了很大程度的提升，高校的管理更加合理科学。但不可否认的是，我国高校学生数量基数大，数据种类繁杂，加入采集部门在采集信息的过程中没有统一的标准，接下来的工作将毫无规律可循，难以对数据进行分析汇总。另外，现今互联网充斥着一些消极的内容，很容易对学生学习产生不良影响。因此，高校要加强规范管理和监督，确保数据的使用规范，同时做好网络防范，进一步提升大数据的使用安全性。

四、结语

大数据对高校的影响是深远的，必将让高校教学和管理产生变革，但是高校要了解运用大数据是机遇和挑战同时存在的。所以，高校要积极面对挑战，抓住机遇，进一步提升大数据的应用价值，让每个学生都享受到大数据带来的便利。

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