如何提高小学班级管理效率

徐国英

摘 要： 随着科学技术的发展，信息技术等现代教育手段在教育管理中起到了重要辅助作用。为此，笔者结合作者多年小学班主任工作实践，对如何用现代教育手段提高班级管理效率进行研究。

关键词： 小学班主任 班级管理 现代教育手段

班主任既是班级管理工作的组织者、指导者，更是学生成长道路上的启蒙者、引领者，意在通过班主任的启蒙和引领，帮助学生形成优秀的性格品质，提升学生的综合素质。因此，班主任要不断提高自身的管理水平，保障学生健康成长。而信息技术等现代手段成为当今班主任班级管理工作中不可或缺的重要工具之一，为此，本文对如何用现代手段提高小学班级管理效率进行了研究。

一、有效利用信息技术，提高日常管理效率。

首先，运用信息技术，让班级教育更加理想化。素质教育强调培养学生的“小主人”意识，这实际上是一种加强学生自我管理的教育形式，有助于构建更加民主、公平、自律的班级。因此，班主任应将原来属于学生的权利归还给学生，让学生进行自我管理，并主动进行班级管理。苏霍姆林斯基曾说：“教师只应准备好建筑材料——砖瓦、钢筋、泥浆等，而房子得由学生自己去造。”而运用信息技术，让班级素材收集更加合理化。班主任不能单纯进行班级建设，而忽略教育问题，要在班级建设过程中留下教育的痕迹，便于日后查找、比较和总结，甚至将其作为教育学生的有力凭证。如：班级实践活动、学校文体活动、班级荣誉、学生个人荣誉等，都可以用照片、录像、视频等方式留存下来，并形成有序的电子档案；同时也要利用信息技术做好学生档案，包括：学生信息、家长信息、联系方式、家庭情况、成绩变化等。只有充分利用信息技术的优势作用，才能让班级管理井然有序，真正做到有备无患。此外，注意观察生活，搜集生活信息。班级管理工作烦琐复杂，可以說事无巨细，所以班主任要善于观察生活，从生活中搜集信息，养成良好的观察习惯，只有这样才能及时掌握学生的学习与思想动态。班主任要经常走近学生，与学生沟通交流，成为学生的良师益友，让学生信任班主任。在观察过程中，要善于利用现代技术拍照片或录制视频，久而久之，班主任的资料库中就会积累一本直观鲜活的班级多媒体资料。例如，班主任随身携带手机，用手机拍下学生课上仔细听讲的神态，记录学生课下开心打闹的身影；吃午饭时，拍下学生遵守秩序的场景；放学后，拍下学生主动整理班级卫生的好习惯；此外，还可以拍一拍学校或班级中的不文明行为，以此告诫学生，提醒学生随时注意自己的言行举止，让学生注意遵守学校的规章制度。

二、利用匿名投票功能，公平民主组建班委。

选拔班干部是班级管理工作的重要组成部分，优秀称职的班干部是班主任的得力助手，能够极大地减轻班主任管理工作负担，为班级建设发挥积极作用。在传统选举中，一般采用唱票方式，这样的选举方式有以下三个缺点：一是无法给予学生更多思考和辨析的时间；二是有些学生碍于情面无法客观公正地投票；三是有可能导致信息不对称，再加上得手动统计，一定程度上降低选举效率。因此，怎样进行公平公正高效的选择是值得班主任认真思考的一个重要课题。随着科学技术的飞速发展，信息技术和多功能交流终端越来越普及，教师可以建立一个班级QQ群，利用QQ群的匿名投票功能进行选举活动。开学初期，班主任将选举班干部的事情公布在QQ群中，让有意参加选举的学生在课下准备，待班会课上就可以上台竞选演讲。班主任将学生参加竞选的演讲录制下来并上传至QQ群共享文件中，然后给学生一定的时限，要求学生利用群匿名投票的功能进行投票选举。如果学生忘记了竞选人的演讲实况，可以翻看班主任录制的视频，然后投票。当学生投票结束后，系统会自动统计各位竞选人的得票情况，每一位学生都能实时监控统计的更新情况，随时了解统计进度。通过建立班级QQ群，不但便于教师与学生之间交流讨论，而且拉近了学生之间的情感，让选举活动更加公平公正、高效快捷，促进班干部选举工作的顺利开展。

三、合理利用现代教育手段，推陈出新班会教育。

在传统班会中，班主任是课堂的主角，一个人在台上唱“独角戏”，学生在台下听得昏昏欲睡。为了扭转这一局面，班主任可以利用信息技术实施班会教育，转变传统教学理念，改进班会教育水平，让班会独具特色。通过创新班会形式，可以锻炼学生的思维能力，提高德育教育的实效性。例如，利用网络技术唱响“自主班会”旋律，随着科学技术的发展，学生家家都有电脑，所以班主任可以让学生利用网络技术自主筹划主题班会，激发学生的参与热情。首先，学生结合自身实际自主选择班会主题，在班级中成立“民生小热线”，鼓励学生利用课余时间搜集生活中的热点新闻，以及学生在生活和学习中遇到的问题，并拍摄照片或录制视频，最终确定几个方面的班会主题。然后，将学生分为若干小组，每个小组针对其中一个主题进行准备活动，班会时轮流介绍自己的主题，汇报本小组的探究成果。小组成员之间要相互协作、共同帮助，有的负责从网络中搜集素材，有的负责将素材分类整理，还有的负责制作多媒体材料，在班会中小组成员推选一名学生上台呈现PPT，将整个主题一步一步展示出来，并配有讲解，最后由教师和其他学生共同点评。

四、利用现代教育手段，建设班级精神家园。

博客实际上就是一个小型网站，其功能相对全面，能够容纳整个班级的信息资源，可以作为班级的信息资源库。在博客中，班主任可以根据管理事务类型进行分类整理，而且具有共享功能。例如，在博客首页显著位置可以直接呈现班级名称、班徽和班歌，任何进入博客的人都能直观感受班级积极向上的精神风貌。还可以在班级博客中设置优美习作、才艺展示、热点新闻、班级趣闻、畅所欲言等板块，为学生提供展示自我的舞台，允许学生在博客中张扬个性、各抒己见，可以给同学老师留言，也可以为生日的朋友送去祝福，更是化解学生矛盾的最佳平台。可见，在网络中建立班级博客，使学生拥有属于自己的空间，让他们兴致勃勃地建设自己的家园，这样不但可以增强班级的凝聚力和向心力，还可以引导学生正确上网，帮助网游成瘾的学生转移注意力，为纠正学生的不良习惯奠定基础。班主任应在每周末在班级博客中记录本周工作，并写出总结，还可以制订下周计划。在优美习作板块中，学生可以上传所见所感、新闻日记，生生之间还可以相互交流心得体会，由教师进行评价与总结。总之，班级博客就是拓宽学生视野的精彩平台，促进师生之间、学生之间的交流合作，丰富学生的课余生活，还可以组建维护博客的兴趣小组，拓展学生的兴趣爱好，提高学生的信息技术水平。

五、利用现代教育手段辅助，加强学生安全教育。

加强对学生的安全教育是班主任的重要工作任务之一，传统教育方式枯燥乏味，而且形式单一，由于受到时间与空间的限制，让安全教育受限，同时缺乏震撼学生心灵的震慑力。而利用多媒体技术可以打破时间与空间的限制，随时对学生进行安全教育，有效降低教育工作的难度，强化思想教育效果。例如，学生喜欢在课间打打闹闹，教师可以针对这一现象进行“安全在我心”的主题班会活动，先用录像机录制一段学生在课间打闹的视频，然后结合网络上由于粗心大意而引发的各种安全隐患的视频，通过直观形象的画面直接刺激学生的感官，激发学生的安全意识，培养学生良好的自我保护能力。此外，采用信息技术实施安全教育的一个明显优势就是化抽象为形象、化烦琐为简单，改变传统教育枯燥无味的氛围，将内涵深刻的道理以生动形象的方式呈现出来，深化学生对道德观念的认知。例如，开展“交通安全教育”时，对于马路上常见的交通标识，教师可以用动画卡通形象展示出来，学生一看就能明白。比如：将机动车道和非机动车道用两种不同的颜色标示出来，让学生进行对比比较，并在此基础上引入一定的动态画面，让学生分析讨论，判断路人行为正确与否。同时，将交通标识动画化，并在相应情境中展示出来，以吸引学生注意力，强化学生对交通标识的认知与记忆。此外，教师还可以设计一些安全教育小游戏，让学生在玩的过程中掌握更多交通法规知识。

六、借助現代教育手段，搭建家校沟通桥梁。

对于孩子的教育绝不仅仅是学校的事情，尤其是学生品质和传统美德的教育问题，更多的应该由家长负责，这就要求班主任加强和学生家长的沟通，及时了解学生在家里的表现，同时让家长掌握学生的在校情况，通过家校联合教育的方式，帮助学生改正缺点，发扬优点。同时，要加强对部分家长落后教育观念的教育，让家长明白孩子的教育问题不是单纯依靠学校就能完成的；此外，还可以帮助家长端正教育态度，指导家长掌握科学合理的教育方法，为学生创建积极健康的教育环境，让学生身心都能获得健康成长。有的学生家长工作比较忙，可能会忽略对孩子的家庭教育，甚至忽视对孩子的关爱，因此，为了更好地利用家长资源，顺利开展班级教育活动，促进学生全面发展。班主任应积极借助现代信息技术手段，拓展与家长的沟通渠道，利用手机、微信、QQ、邮件、微博等各种工具，与家长随时随地进行沟通交流，让家长及时了解学校的活动安排，掌握学生在校的表现情况。活动结束后，班主任可以将照片上传至网络，与家长共享资源，拉近学校与家长的距离，让家长共同参与学生的成长过程。

总之，小学教育非常重要，是学生未来成长与发展的基础，其重要性在各个方面都有所体现，对于形成学生正确的人生观、价值观、世界观都影响巨大。小学班主任要学会利用现代手段进一步提高班级管理水平，最终促进学生健康成长和发展。

参考文献：

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