基于角色视角和范式约束的计算机开发类论文质量保障机制

2018-12-04王青海

文教资料 2018年22期

王青海

摘要：针对当前教育部出台的我国高等教育计算机本科开发类国家标准，本文给出了基于角色视角和范式约束的质量保障实现路径。首先，本文对计算机开发类论文现状进行了分析和归纳，找到了一些比较普遍存在的问题和原因；其次，对毕业论文质量保障的五种机制进行了路径分析，给出了可行的行动路径；再次，基于软件工程化的不同角色对毕业论文的阶段性范式进行了探讨和阐述；最后，从毕业论文质量保障的五个方面进行了制度设计，旨在为毕业论文质量保障的可持续长效机制构建提供参考。

关键词：毕业论文质量保障国家标准

一、引言

撰写本科毕业论文是授予本科学士学位的必要条件，是综合考查学生运用基础知识解决实际问题，提高学生实践应用能力和创新能力的重要教学环节，也是锻炼学生科研能力的重要途径[1]。经过几十年理论探讨和实践摸索，我国本科毕业论文制度已形成相对稳定的操作范式[2]，但近年来，随着国家高校扩张政策和由此引发的教育资源短缺等诸多因素，毕业论文质量下降[3][4]，因此围绕是否对本科毕业生进行毕业论文撰写展开了激烈的争论。一些观点认为由于政策导向偏颇，学校监管缺位，教师难于关注，学生无意作为，条件支撑不足，而且国内外已有取消本科生毕业论文的先例及我国综合性大学学生已具备相关能力和素质且教师指导精力不足等方面考虑，建议取消本科毕业论文[5]。另外一些观点认为导致当前毕业论文质量困境的本质原因在于思想认识存在偏差、时间精力投入不够、科研训练明显不足、缺乏有效激励和监督等[6][7]。如何提高本科毕业论文质量，已成为目前高等学校亟待解决的一个重要问题[8][9]。

随着十九大提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程的国家战略，教育部于2018年1月出台我国高等教育本科专业国家标准，标准对计算机开发类毕业论文提出了具体的规定和要求：须制定与毕业设计（论文）要求相适应的标准和检查保障机制；保证课题的工作量和难度；要对毕业设计（论文）全过程进行控制；选题、开题、中期检查与论文答辩应有相应的文档[10]。本文针对计算机开发类毕业论文质量保障机制问题，从不同角色视角和工程化范式约束双量化结合进行研究，从角色视角让学生体验建模和解决问题的整个周期，从工程化范式让学生理解和掌握规范和职责，旨在寻求可行的机制保障和制度设计。

二、毕业论文现状概述

计算机开发类毕业论文目前存在一些问题，究其原因主要有以下方面。

1.学生准备不足

毕业论文既对学生自身专业技能具有一定的要求，又对对学生积极面对问题和克服困难的意志品质的一种考验。在毕业设计和论文这个阶段因毕业在即等因素，一些学生因自身心理和技能方面准备不足，具体表现为消极对待，毕业论文多应付，使得论文内容及要求各项工作质量不理想。

2.参考文献能力不强

毕业论文对学生独立研究能力具有一定的要求。一些学生从收集资料到研究文献都显得没有耐心和信心，研究文献常常以理论形式呈现，对理论框架和内容的理解不深刻，克服困难的能力不足，造成研究文献数量不足和捕捉的信息量少，论文中参考引用价值偏低。

3.毕业设计不够理想

毕业论文来源于毕业设计，毕业设计需要学生经历从实际问题描述、系统分析、系统设计、系统实现、系统测试整个软件生命周期，这个过程对学生专业技能和意志品质是一个较大的考验，认真完成需要学生付出很大的努力。没有积极的各方面准备和扎实的作风，毕业设计工作不可能很好地完成，故而直接影响后续毕业论文。

4.论文结构不合理

开发类毕业论文应对实际问题的分析和设计作为论述重点，充分体现构建分析和设计阶段的模型结构和逻辑主线，分析和設计模型等重点内容要详细论述且组织具有较强的逻辑性，图文并茂，阐述详略得当，文章不应出现源代码充数。整篇论文从整体结构分布看，分析模型和设计模型构建为重点内容，综述和实现为辅助内容。

5.论文格式不符合

论文格式是毕业论文的基本要求和规范，格式修改以给定模版为标准，对论文的段落设置、字体要求、图表及公式要求等进行规范。

三、毕业论文质量保障机制分析

毕业论文质量保障机制主要取决于毕业生自身及面向的三级管理和监控实体，这三种实体分别为指导教师的指导与监督，院系层面的集中监控和有效管理，学校管理部门的抽样监测和最终督导，这四者构成一个有机的整体。

1.学生行为机制分析

毕业论文近年来质量下降除了一些客观因素外，学生作风懒惰、做事拖延及不良习惯是最主要的构成因素。

斯坦福大学心理学家B.J.Fogg教授提出一个理解人类行为的模型Foggy Behavior Model，简称FBM。这个模型指出，一个人的行为，其产生机制必须包含三个方面：

a行为动机（Motivation）

b行为能力（Ability）

c触发机制（Triggers）

由上述模型可知：当缺乏足够的行为动机，同时又缺乏行动力，那么就会养成拖延习惯，若再缺少合理的触发机制，就会形成懒惰的思想。

从学生行为分析可得到质量保障路径：要改善学生的行为状态，就要从学生做事的坚定感、行动力和习惯培养做起，通过谈话和鼓励，激励学生的行为动机，关注和督促可激发学生的行动力，促进学生习惯的养成。

2.教师指导与监督机制分析

导师指导和监督学生毕业论文过程中存在质量保障的可行路径：过程指导和监督落实到位。

首先师生共同制定毕业设计实施进度和沟通交流地点与时间点，从选题、开题、系统分析、系统设计、系统实现、系统测试整个过程要严格按照时间点进行，每个阶段（系统分析阶段、系统设计阶段、系统实现阶段）要提交阶段性文档（分析模型文档、设计模型文档、源代码文档），导师在此阶段要重点关注学生阶段性汇报过程，确保学生认真完成。毕业论文撰写从理论框架抽取开始，制定论文撰写和沟通交流地点与时间点。确定论文基本框架，确定题目、摘要、正文、参考文献、致谢各个部分的大纲内容并逐步细化，每个阶段应遵守时间点要求和明确应对困难点的方法，确保每块内容符合既定标准和要求，经修改和严格审核后提交阶段性相应文档、毕业设计和毕业论文材料。导师在此阶段要重点关注学生独立性和持续性，严防学生抄袭。

3.院系监管和管理机制分析

院系层面的监管和管理存在质量保障的可行路径：过程监管和管理落实到位。院系教务部门主要依托学院学术委员会对指导教师和学生在毕业设计和毕业论文过程中的阶段性工作进行监管，采用不同阶段的随机抽查和重点学生的特定检查，保证在毕业答辩前覆盖所有学生。

4.学校抽样监测和督导机制分析

学校层面管理存在质量保障的可行路径：学校层面的监测和督导职责到位。

学校层面的监测和督导包括整体监测、抽样检查，对成绩较差学生要重点督导。在几个重要阶段：题目审批阶段、开题阶段、中期检查阶段、毕业设计结束阶段、毕业论文查重阶段、答辩阶段及资料提交阶段。做到随机抽样和重点抽样相结合，认真检查毕业设计、毕业论文内容工作量和支撑材料及时发现问题，并关注整改情况，对于普遍存在和个别存在的情况及时通报和督导。

5.毕业论文质量机制分析

毕业论文质量机制由论文内容、规范写作和格式要求三部分组成。

内容质量是毕业论文的关键路径，计算机开发类优秀论文应该重在分析及设计建模，要把从分析、设计到实现贯穿为一条逻辑主线，撰写论文的核心内容包括分析模型、设计模型和实现结果，各级管理机构及导师应重点关注学生论文的核心内容，注重论文内容构成。

写作质量是毕业论文的基本要求，用规范的术语和自然准确的语言阐述是优秀毕业论文的形成轨迹，规范化过程性文档是重要训练手段之一，各级管理机构及导师应重点关注学生阶段性成果形成，注重过程阶段性文档形成机制并规范化。

格式规范质量是毕业论文的板式要求，用规定的模版修改和润色论文是对学生的一种规范训练，从字体到截图，从段落到格式要有统一格式规范，各级管理机构及导师应重点关注学生格式规范，注重全文格式化并规范化。

四、毕业论文撰写的角色视角

毕业论文是毕业设计的理论抽象和功能架构，扎实的毕业设计给毕业论文带来丰富的素材和物质基础。纵观毕业论文的结构组成，系统分析和设计模型阐述是一篇优秀论文的核心内容。毕业设计的整个周期可视为学生不同的角色转换和职责担当。

1.系统分析人员角色

论文中的系统分析需要学生从系统分析员的角度阐明和论述，通过对系统流程、数据构成出发，从系统功能抽象的角度理解和抽象问题，对于结构化分析就深究数据流图（DFD），对于面向对象（OO）方法就深究用例图、类图，进一步抽象系统的分析模型并图示规范化。

2.系统设计人员角色

论文中的系统设计需要学生从系统设计人员的角度描述和细化，从对系统分析模型入手，对系统行为抽象的角度抽象和解决，对于结构化分析就深究模块结构图，对于面向对象方法（OO）就深究类图、时序图及状态图等，进一步抽象系统的设计模型并图示规范化。

3.系统程序员角色

论文中的系统实现需要学生从程序员的角度叙述和实施，从对系统设计模型出发，选择既定的开发工具对系统模块及架构进行物理实现，将系统建模转变为软件产品并文档规范化。

4.系统测试人员角色

论文中的测试需要学生从测试人员的角度叙述和实施，通过对系统不同阶段应用不同的测试策略，精心设计测试用例以尽可能发现系统中隐含的错误并文档规范化。

5.系统文档管理员角色

毕业论文来源于毕业设计，毕业设计离不开文档管理，每个阶段都有相应的文档产生和管理需求，学生经历了从设计到论文的整个生命周期，更应该更新和维护文档的内容和需求变化，因此做好系统文档管理员角色无疑对系统规范和学生自身提升具有重要的意义。

综上可知，学生毕业论文的撰写与学生不同角色的完成具有直接关系，毕业论文质量保障则取决于学生角色的成功扮演。

五、毕业论文质量保障制度设计

1.软件工程流程范式约束

软件工程注重过程和阶段管理，优秀务实的论文来源于扎实有效的分析设计基础，注重开发流程的严格管理有利于保障论文质量，从软件开发的系统分析、设计和实现可映射到毕业论文里系统分析、设计建模和物理实现，即毕业论文的内容结构完全对应于毕业设计各阶段的过程性产物，软件工程流程范式即为系统分析、系统设计、系统实现和系统测试四阶段的模型规范和文档规范，故各级管理部门要加强对上述内容的严格管理。

2.毕业论文（设计）撰写范式约束

每个院系应具有固定、规范、不变的论文格式模版，并对每个专业论文工作量及层次具有详细规范要求并书面规范化。学生毕业论文撰写要严格按照模版要求，符合学术论文自然简洁、客观流畅的语言规范，摘要及关键词要突出作者的主要工作，内容要点阐述及格式字数要具有规范的要求，中英文摘要翻译要符合要求，插入图表及公式命名、引用规范，参考文献格式及文章引用規范，致谢及附录格式规范。

3.毕业论文（设计）答辩范式约束

答辩范式指答辩委员会工作职能和职权透明，从前期论文审核采用盲审制，即院系级相互评审与提问，答辩过程要严格程序流程和问题回答过程，采用汇报、演示和回答三个阶段，消除学生投机和侥幸的心理，规范每个答辩环节的任务。

4.毕业论文（设计）资料提交范式约束

通过答辩之后的学生要把自己最终形成的论文按模版格式打印并提交，要采用统一的要求：提交整个毕业设计及产生的文档资料和论文的电子文档和纸质材料并采用规范格式命名，导师和院系应统一规范存储。

5.各级部门制度范式设计和监控范式约束

三级管理部门（学校、院系和导师）要加强对学生毕业设计中系统分析、系统设计、系统实现等阶段性过程规范化管理，首先导师要针对每个阶段的模型和文档严格检查和审核，其次院系应由学术委员会负责对每个导师和学生上述内容严格抽查和督促，最后学校应由督导组负责对每个院系的上述内容严格抽样和督导，及时发现和解决问题，坚决杜绝师生的侥幸心理和懈怠情绪，扭转教风和学风。

六、结语

本文针对我国高等教育计算机开发类毕业论文国家标准要求，通过对毕业论文质量保障的五种机制进行分析和探索，从角色视角和范式约束进行了深入研究，建立和设计了毕业论文质量保障的制度路径。毕业论文质量保障制度的建设和探索是一项长期而持久的工作，必须构建可持续长效机制并认真扎实落实制度路径。

参考文献：

[1]段冰.本科毕业论文写作模式研究[J].教育与职业，2011（17）：186-187.

[2]饶家辉，王宏娟，周虚.推进本科毕业论文模式改革探析[J].实验室研究与探索，2012（13）：160-162.

[3]高长富.本科毕业论文教学管理机制的合理构建[J].教育与教学研究，2015（4）：92-94.

[4]刘国华，张伟东.提高法学专业本科毕业论文质量的路径研究[J].黑龙江高教研究，2014（5）：158-160.

[5]饶家辉，张乃生.综合性大学取消本科毕业论文辨析[J].高校教育管理，2014（03）.

[6]曾桂生，罗胜联，童永芬，等.理工类本科毕业论文的质量困境与提升策略——以南昌航空大学应用化学专业为例[J].大学教育科学，2017（06）：59-64.

[7]李静梅，刘杰，张国印，等.衡量高校本科毕业论文（设计）质量标准的研究[J].高教学刊，2016（07）：114-115.

[8]乔军，孟庆玲.提高本科毕业论文质量的几点思考[J].教育探索，2011（9）：46-47.

[9]叶民，魏志渊，楼程富等.SRTP：浙江大学本科教学改革的成功探索[J].高等工程教育研究，2005（4）：55-57.