卷首语

1. 做一个有专业品位的教师

人物专访

1. 做有“根”的教育，筑智慧的人生
   ——访南京市江北新区津浦幼儿园园长徐海芳

本期关注

1. 壮美征程风正劲 奋楫扬帆再远航

家园共育

1. “新常态”下的家园共育
2. 家园合力 共助成长
   ——小班幼儿进餐习惯初探
3. 利用家长资源有效推进幼儿园德育工作
4. 家长参与幼儿园班级管理的策略研究
5. 特殊时期 适宜关爱
   ——疫情防控背景下幼儿园家长工作的实施与思考
6. 家园合作，让德育之花盛开

园所管理

1. 借力五星争创 共建平安校园
2. 立德树人，构建和谐团队
3. “云之吧”
   ——用生活点亮教师的激情和智慧
4. 幼儿园项目课程的实践与思考
5. 浅析青年教师基于“生命自觉”的专业成长
6. 浅谈加强幼儿园安全教育的有效途径

环境创设

1. 让幼儿的心田开出“七色花”
   ——浅谈幼儿评价活动的优化方法
2. 浅谈幼儿阅读区域的创设与利用
3. 一个馆，不止一个“馆”
   ——提升幼儿阅读素养的“图书馆”的建设略谈
4. 浅谈幼儿园环境对园本课程的重要性

课程游戏化

1. 儿童视角下户外“探险者乐园”初探
2. 浅析“生本”理念下幼儿自主性游戏活动
3. 浅谈大班科学区域游戏活动的指导策略
4. 有效投放建构材料 合理组织区域游戏
5. 浅谈城乡接合部幼儿园自主性游戏的开发与实施
6. 自主游戏的“留白”艺术
7. 探索幼儿园美术创意坊活动的有效实施途径
8. 户外运动区幼儿创意游戏的实践与思考
9. 课程游戏化背景下幼儿园集体教学活动的再思考
10. 课程游戏化背景下区域活动现状引发的思考与转变
11. 游戏开发智力 促进幼儿成长
    ——论区域游戏对幼儿智力开发的作用

教学园地

1. 浅谈如何在建构游戏中提高大班幼儿的合作行为
2. 建构绘本主题，引发幼儿学习新体验
3. 造就完整儿童
   ——幼儿园“全阅读”课程的探索与建构
4. “清明节气”踏青课程的园本实践
5. 和儿童一起学习
   ——《阳光乡野》课程建设总结
6. 浅谈多媒体技术在幼儿图画书教学中的利与弊
7. 让早操在主题化进程中走向生动
   ——幼儿园主题式游戏化早操的探索实践
8. 给幼儿留点“空白”
   ——浅谈在绘本阅读中对幼儿进行有效提问的探究
9. 以绘本阅读《好饿的小蛇》为例，谈小班幼儿学习品质的培养
10. 浅谈茅山地方特色资源在幼儿教育中的运用
11. STEM 教育理念与幼儿园课程融合的实践探究
12. 课程园本化背景下教师课程能力提升的实践探索

教育笔记

1. 如何引导幼儿有效利用废旧材料
2. 科学定位角色，做幼儿学习的支持者
3. 自主餐点活动中的“大教育”
4. 浅谈幼儿园科学活动的有效开展
5. 小游戏 大作用
   ——浅谈小班进餐活动的组织策略
6. 生活礼仪不打烊，宅家指导亦精彩
7. 浅谈自主餐点与幼儿的社会性发展
8. 巧抓“生活” 妙解“教育”
   ——浅谈小班幼儿活动的组织策略
9. 基于儿童 坚持自主
   ——自主游戏中儿童好习惯养成之策略
10. 利用传统故事培养幼儿品德
    ——在一日活动中培养大班幼儿品德之思考

活动设计

1. 课程故事：奇妙的“刺”
2. 心随手动 快乐成长
   ——剪纸活动初探
3. 小班语言活动“多多什么都爱吃”
4. 浅析将民间故事融入幼儿园教育活动

案例分析

1. 科学引导，畅玩皮影
   ——大班皮影主题活动的实践案例
2. “全收获”理念下幼儿园种植活动初探
   ——以大班种植探索活动“有趣的洞洞”为例
3. 关注需求的案例式教研
4. 让每一名幼儿都成为真正的自己
   ——在晨间区域游戏中渗透精细化管理的思考
5. “田”知 “田”味 “田”趣
   ——大班生活经历活动“我们的种植田”实录分析
6. 大班幼儿项目课程案例：幼儿园的树
7. 将二十四节气融入“小农庄”主题活动

理事单位

1. 《好家长·幼教新天地》杂志第六届编委会