利用家长资源有效推进幼儿园德育工作

文 吴 彦

在幼儿教育中，德育教育是重要的组成部分。《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”作为教师，我们应整合各种家长资源，开展形式多样的家园活动，帮助家长树立正确的教育观，为幼儿播下道德的种子，培养幼儿成为人格健全的优秀人才。

一、营造良好的隐性环境

隐性德育环境能产生润物无声的功效。我们将幼儿园隐性德育环境分为物质环境和人际环境。其中，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境等。在物质环境的创设中，我们以生动、活泼的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在潜移默化中接受德育教育。例如，我们在园内的过道、走廊、活动室中营造团结友爱、文明礼仪的环境氛围，让幼儿变得自信，学会分享、助人等优良品德。

为了让家长认识到德育在家庭教育中的重要性，我们定期召开家长会，向家长宣传培养幼儿良好行为习惯的重要性，用身边的真实案例告诉家长，当幼儿出现行为偏差时，该如何积极应对，促使家园联手共同促进幼儿的健康成长和全面发展。

二、“感恩有你”的亲子活动

感恩是一种生活态度，也是一种品德，对于幼儿来说尤其重要。在“感恩有你”的亲子活动中，幼儿和家长协作吹气球，家长在气球上写上“快乐成长”等祝福语，祝福幼儿茁壮成长；幼儿在气球上画自己喜欢的小动物，然后小心翼翼地将作品贴在墙上，与同伴分享自己的作品。在活动中的品尝美食环节，我们引导幼儿和家长分享美食并向家长表达感谢，然后请幼儿配合教师把桌子收拾整理干净，增强了他们的责任感。最后，在教师的指导下，家长和幼儿一起动手制作康乃馨、太阳花、手绘花等花艺作品，并鼓励幼儿将制作好的作品献给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，感谢他们对自己的抚养和教育。亲子活动可以进一步和谐亲子关系，引导幼儿学会分享，懂得感恩。

三、倾情陪伴的家长助教

家长是幼儿园的重要合作伙伴。“家长助教”是一种新型的家园共育方式，可以促进家园沟通，丰富教育资源，开阔幼儿视野，让幼儿了解家长工作的艰苦。为了更高效、更全面地开展幼儿德育素质教育，我们充分调动家长的积极性，鼓励家长走进幼儿园参加助教活动。

如“理发师爸爸”带来了理发工具，现场给爱美的幼儿理发，让幼儿直观地了解理发的过程；“蛋糕妈妈”向幼儿展示了制作蛋糕的过程，让幼儿了解了烘焙的一些小知识；“老师妈妈”给幼儿上了一堂生动有趣的英语绘本课，以游戏的形式跟幼儿互动，让幼儿了解了哪些动物可以生蛋，哪些动物不会生蛋，并学习了“YES”“NO”等英语单词，激发了幼儿对英语学习的兴趣；“军人爸爸”组织幼儿开展了以“我是一个小小兵”为主题的军训活动，激发了幼儿长大后要做解放军的愿望。

四、健康成长的社会实践

“实践出真知”。社会实践活动是一种特殊的教育活动，能让幼儿走出园门，在广泛接触社会的同时，开阔视野，增长见识，获得体验，使幼儿的综合能力得到更加全面的发展。

我园地处农村，每到农忙时，我们就会开展“小手拉大手禁烧秸秆”的社会实践活动，教育幼儿要从小养成保护环境和充分利用资源的良好习惯。同时，“小手拉大手”的形式还可以通过幼儿来影响家长，既增强了幼儿的环保意识，又提高了广大农民综合利用秸秆的思想认识。又如，我们的“礼仪小宝贝”活动不仅让幼儿看到了“礼仪小宝贝”们的出色表现，还形成了“讲礼仪”的班级文化特色；在“12·2”交通安全日，我们组织幼儿开展了“交通小卫士”的实践活动，让幼儿通过亲身体验，懂得了自觉维护交通规则、遵守交通法规、珍爱自己生命的重要性。

家长资源是幼儿园开展德育工作的重要资源之一，我们应合理利用家长资源促进幼儿园德育工作的开展，进而达到提高幼儿道德修养、促进幼儿身心健康发展的目的。