目录
治教经纬
德育广场
高等教育
德育广角
- 读写结合 主体参与
- 培养学生良好的观察习惯
- 如何引导学生进行自主阅读
- 善于积累 勤于练笔
- 让孩子在游戏泥土中发现和创造
- 运用单元目标教学,提高语文教学质量
- 如何恰当评阅学生英语作文
- 小学语文合作学习
- 质疑的精神 思考的钥匙
- 提高英语阅读理解能力的策略
- 巧用音乐,提高语文教学效果
- 竞争在英语课堂里的作用
- 变!变!变!
- 让幼儿在赏识中画出绚丽奇妙的世界
- 语文阅读教学中的思维训练
- 自读课中学生自讲能力的培养
- 强化心理训练在体育高考中的作用
- 语文教学中的美育
- 小学美术教学如何适应素质教育
- 学生读书习惯的养成
- 早期阅读中的审美教育
- 调动学生学习生物的积极性
- 阅读教学中想象能力的培养
- 英语教学中如何培养学生创造力
- 提高计算教学有效性的实践
- 在数学教学中培养学生创新意识
- 体育课调动学生积极性的策略
- “合作探究式”教学模式的探讨
- 物理教学中的“STS”教育
- 数学后进生的非智力因素培养
- 如何培养学生的合作探究能力
- 乐中求知,知中求乐
课堂聚焦
我教我思
- 关于语文阅读课“问题教学”的思考
- 培养学生口语交际能力之我见
- 初中思想品德有效课堂的建构
- 提高小组合作学习效果的技巧
- 语文课堂教学中提问法的运用
- 拨动学生创作的琴弦
- “主题教学+合作性学习”英语教学模式探究
- 放弃作秀,遑论雅俗
- 加强情感教育,全面提高英语成绩
- 英语任务型教学法与传统教学法的博弈
- 中小学数学教学的衔接
- 农村中学生课外阅读的现状及对策
- 高中英语写作常见问题及教学策略
- 如何更好地达到英语教学的目的
- 发挥学生主体性,提高思想品德课教学实效
- 中学生英语听力水平提高的障碍及对策
- 音乐教学的四注重
- 培养学生自主学习的能力
- 中学语法系统的重建
- 不看完,不发言
- 初中思想品德课堂的生成误区
- 语文新课程教法之我见
- 中学政治教学“合作性学习”的实践与反思
- 语文教学中如何引导学生自主学习
- 初中历史教学如何实施素质教育
- 习作教学的六个特性
- 初中数学课的问题情景
- 新课标下如何推进素质教育
- 激发学生学习语文兴趣的途径
- 浅谈数学教育
教学设计