激发学生学习语文兴趣的途径

钟育明

顾名思义,语文是语言文字的学问。一个人的口头表达能力、阅读能力、写作能力如何?关键在于语文。因此,学好语文相当重要。如何提高语文教学质量?笔者认为激发学生学习语文的兴趣是一个重要的方法,应该把它作为课堂教学改革重点来抓。

一、和谐的师生关系是激发学生学习兴趣的前提

1. 合作的师生关系。这就要求教师不以教育者自居,不以强制的手段如训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。强制性的教育,很容易伤害学生的自信心、自尊心,引起学生对教师的反感甚至恐惧,也容易扼杀学生的学习兴趣。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。现在教育观要求,“你不会学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习”。

2. 和谐的师生关系。和谐是指师生之间的情感联系,爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,对于学习有困难的学生尢为如此。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。

3. 互动的师生关系。教学过程是一种师生相互作用的过程,师生互动的性质和质量,在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的作用。因为在教学活动中,教师总是由一定的观念支配其教学行为,对学生施加影响,而学生也会根据自己的价值取向和需要,理解、接受教师的影响,并在行动上做出反应。学生反应又进一步强化或者修正教师原有的教育观念和行为。所以,师生互动构成了教学活动中的正反馈机制,通过反馈加强正效应。

4. 融洽的师生关系。朱小蔓曾说:“离开感情层面,不能铸造人的精神世界。”教育是充满情感和爱的事业,老师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,与学生建立起母女般、父子般或兄弟姐妹般融洽的师生关系,让学生觉得老师是最值得信任的人,跟老师无话不说,无事不谈,达到师生关系的最佳状态。

二、灵活多样的教学方法是激励学生学习兴趣的手段

教学过程是教师运用学习规律积极引导学生认真学习的过程。教师必须千方百计创设情景,引发学生的求知欲,为活跃学生思维提供条件。为此,教师必须使用富有启发性的灵活多样的教学方法。

1. 要根据教材和学生实际,精心设计教学模式,可以综合运用“讲演”“讨论”“自学”等有利于活跃课堂教学气氛的方式。

2. 根据教学环节需要,采用“小故事”“谜语”“事例”等方式,使学生感受新的刺激。

三、运用现代教学手段是强化学生学习兴趣的方法

运用现代化教学设备可以调动学生的各种感觉器官参与感知,从而加强直观教学的作用。美丽的图像、形象的画面、悦耳的音响,都能引发学生的求知欲,强化学生学习的兴趣。在此教师应注意:

1. 要有明确的目的性,有利于形象思维,有利于突破重点、难点,有利于增大学习密度。

2. 要掌握好使用现代化教学的最佳时机,力争得到最佳效果。

四、启发学生积极思维是激发学生学习兴趣的关键

在教学过程中,教师启发学生主动思考问题,指导学生通过比较、综合,把事物的本质属性一步步概括出来,使学生保持持久的学习兴趣。如“戍”“戊”“戌” 这几个近似的文字,点拔学生归纳成“横戌点戍戊中空”;又如“发明”和 “发现”两个词的辨析,点拔学生总结成“前所未有现在有”“前所未见现在见”。因此,教师应该留意:

1. 精心设计问题,引发学生归纳、总结,为学生牢记知识创造条件。

2. 要保持学生好奇心,培养学生创造力,使学生自己发现问题、解决问题。

五、引导全体学生积极参与是激发学生学习兴趣的基础

离开了参与,决无兴趣可言。调动学生参与教学的全过程是圆满完成教学任务的必要条件,因此教师应该注意以下两点:

1. 在设计教案时,应周密考虑不同程度学生的参与程度,使各科水平的学生都有机会参加。

2. 在备课时,考虑各个环节应怎样组织学生参与。如背诵课文时,可以个人、分组、全班进行等。

六、让学生尝到成功的喜悦是学生保持兴趣的保证

学习的成功,是最使学生感到满意、愿意继续学习的一种动力,因此教师必须注意:

1. 在学生回答问题、朗读背诵、课堂练习等取得成功的时候,应及时予以表扬和鼓励。

2. 对不同层次的学生有不同的“成功”标准。特别是对“学习暂时困难”的学生,要看到他的进步,使之对学习充满信心,继续进步。

责任编辑 黄日暖