目录
教学理论与实践
- 初中英语听说教学策略浅析
- 浅谈初中学生听力的提高
- 能说会听，打造高效英语课堂——初中英语听说教学策略探析
- 初中英语朗诵教学法研究
- 图式理论与初中英语真实阅读
- 提高英语学习兴趣点滴
- 如何提高英语课堂提问的有效性
- 对中学英语新课程改革的探索与感悟
- 浅谈新时期初中英语教学的创新方法
- 听———有效课堂的主题
- 小事情 大学问——谈中学英语分层教学如何分层
- 论生态课堂视角下初中英语自主学习课堂教学模式的构建
- 科学整合“鲁教”英语，发挥教材的正能量——鲁教版初中英语教材整合的点滴做法
- 谈初中英语互动参与式教学
- 试析初中英语的“对话式”教学策略
- 在英语教学中培养学生的创造性思维
- 提高高中英语听力有效性的策略
- 新课程下高中英语校本课程开发的途径探析
- 高中英语语法教学实践与思考———以新人教版为例
- 试论高中英语教学中的“留白”艺术
- 新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略
- 高中英语教学中促进学生个性发展的探究
- 优化课堂教学模式，提高高中英语写作教学效率
- My Comments on Professor Shu’s Statement about“What is Learning to Teach?”
- 高中生听力问题存在的原因及解决方法
- 英语教学中学生听力能力的培养
- 走进西方校本课程纲要
- 以“学”为中心课堂中教师介入策略的探讨
- 新课标下高中英语听力教学中存在的问题及对策
- 高中英语教学与德育教育
- 浅议研究性学习在高中英语教学中的实施
- 比对思维在高中英语词汇、写作教学中的应用探讨
- 小初衔接：英语科的现况分析与对策
- 浅谈如何提高中学英语音标教学的趣味性和实效性
- 高中英语阅读教学的无效“对话”剖析
- 浅析英语学习“中文化”障碍
- 如何加强高中生的英语写作能力
- 生活化教学在中职英语教育中的应用之探究
- 摆脱“低效”困境，探索“有效”策略——高中英语听力教学实用技巧探讨
- 英语教学中错误资源的巧妙利用
- 学活文本 激活情感——文本资源对激活中学生英语积极情感的思考
- 当前高中英语阅读教学问题与对策研究
- 浅谈视听课在英语教学中的作用
- 鼓励性评价在英语教学中的作用与运用
- 谈如何打造充满活力的初中英语课堂
- 浅谈中职汽车英语校本教材的开发
- 浅谈中职英语教学的改革与创新
- 浅谈学生英语创新能力的培养
- 带着新理念，走进新课程
- 化繁为简 化整为零——以一堂英语词汇教学课为例
- 浅谈如何提高英语教学效率
- 论职业中学英语教学
- 创造性使用教材 提高中学英语课堂效率
- 试论高中英语教师的双语标准
- 浅谈初中英语高效课堂
- 初中英语阅读中的提问策略
- 活动教学，让课堂收放自如——浅谈高中英语课堂活动教学方式
- 英语教学中帮助后进生的几点有效做法
- 高中英语教学中美育教育的渗透探析
- 英语试卷讲评课中学生活动的设计
- 浅谈中学英语词汇教与学中的学习策略
- 高中英语教学中培养学生跨文化交际能力分析
- 新课改形式下高中特长生英语教学的思考
- 浅谈高中英语教学中积极情感的培养
- 浅谈“掌握学习”在初中英语写作教学中的运用
- 培养初中学生英语写作能力探究
- 中学英语词汇现状及教法探讨
- 经营自己 经营课堂——中职学生英语学习倦怠的研究及建议
- 农村中学生英语写作问题调查分析
- 小组合作学习运用于高中英语写作教学思考
- 刍议如何上好初中英语听力课程
- 语言正迁移作用在英语语音教学中的应用
- 如何让英语“有感”而“发”
- 英语词汇教学策略之分析
- 浅析高中英语阅读教学的有效教法
- “朗读”与“背诵”———英语教学的法宝
- 双剑合璧 融会贯通——初中英语词汇教学方法新探
- 论利用马斯洛心理需求层次理论解决高中英语学困问题
学法探究
电化教学研究