活动教学，让课堂收放自如——浅谈高中英语课堂活动教学方式

江苏省南通市通州区西亭高级中学 钱旭

目前的高中英语教学模式一般是以教师为主体，而学生则是处于被动的地位，整堂英语课上，教师不停地讲授英语知识，而大多数学生则是机械地听讲和做笔记。也许这样的教学方式对一些学生来说是比较实用的，但是更多情况下，学生所学到的英语只能属于哑巴英语。所以，针对这样的现状，我认为在进行高中英语教学时，教师应该改变传统的教学方式，以学生为主体，在课堂上设计一定的活动，让学生主动参与到英语课堂中来，这样整个课堂才会变得更加活跃，英语课堂质量也会得到提高。关于英语课堂活动设计的方法，我则有以下观点：

1.说话式活动教学，注重学生的口语练习

新课标一直在强调课堂上要以学生为主体，所以，在高中英语课堂上设计活动时，教师应该让学生之间通过对话式的活动来锻炼学生的英语说话能力，这样学生在学习英语的时候才不会感到枯燥无聊。一定的对话式活动在整个英语课堂上也有很大的作用，所以，教师可以在进行教学时运用到这样的方式。

1.1 电影对白

对于高中生来说，他们对电影也是比较喜欢的，关于电影里面的经典对白，我相信学生也是比较感兴趣的。所以，在进行活动之前，教师可以将欧美电影里面的经典对白的片段放给学生们观赏，例如《阿甘正传》里面的经典对白：

（1）Life was like a box of chocolates,you never know what you’re gonna get.

（2） Stupid is as stupid does.

（3） Miracles happen every day.

（4）If you are ever in trouble,don’t try to be brave,just run,just run away.

当学生观赏完影片片段后，那么，此时教师则可以让学生将短片中的经典对白用自己的方式表达出来，然后再让其余的同学生来评价。利用电影对白的方式来展开活动，可以让学生的兴趣顿时高涨，这样就能让学生快速进入到学习的氛围中来。

1.2 英语美文演讲比赛

英语演讲在很大程度上有利于培养学生的口语练习，而我认为在课堂上让学生通过演讲英语美文来提高他们的英语口语才是好的办法。如果我们在课堂上要求学生演讲一大段的英语，学生也会感到很有压力，所以，我们在进行演讲比赛时就可以选择一些具有优美语句的英语句子，例如：

（1） At the touch of love everyone becomes a poet.

（2） Look into my eyes—you will see what you mean to me.

关于上面的两个英语句子，很多学生在理解的时候都有自己的想法，那么，此时老师就可以让学生根据自己的理解将上面的英语句子有感情地用演讲的方式表达出来，而其他的学生则可以作为评委。这样，学生在参与课堂的时候才会显得更加有激情和动力，同时还能锻炼他们的翻译能力。

2.情景式教学活动，感染课堂氛围

当我们在设计教学活动时，情景式活动，我们也不能忽视。

2.1 趣味情景活动

设计一定的情景活动时，我们也要分清活动的性质，比如，当我们进行比较有趣的英语知识或者需要通过有趣的方式进行教学时，那么教师则可以设定比较有趣的情景，让学生在这种有趣的氛围下进行学习，这样学生的热情才会被激发出来。

2.2 优美情景活动

英语课堂有时候也是需要优美的情景活动来渲染课堂气氛，所以，当我们设计课堂活动时，同样需要一些音乐来渲染课堂气氛，让学生沉浸在优美的音乐中来学习英语，我想，这样的方式更能吸引学生，从而让学生感受到英语的美丽。

3.结束语

关于高中英语课堂的活动设计的原则，我认为教师应该从实际出发，设计活动时应该根据学生的学习习惯以及他们的爱好，让学生在教师设计的活动中自由学习。关于活动的设计，教师应该采取有层次、多样化的方式来吸引学生的目光，活动既不能太过于注重形式，也不能太小气，活动的设计要有张有弛，让学生既能感受到课堂的生动形象，又能马上从活动中快速进入学习氛围。只有这样的活动才算是科学的，收放自如的教学活动设计才是受欢迎的。总之，提高英语课堂教学质量，教师和学生都需要努力。

[1]刘淑波.主位推进与词汇重复模式对专科英语写作的实证研究[J].吉林大学,2010.

[2]胡巍.高中英语阅读与写作的实验研究 [D].东北师范大学,2011.

[3]曾炎.高中英语后进生教育[D].曲阜师范大学,2012.