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教研
- 家长如何为孩子选择少儿读物
- 微课琐议
- 如何实现课堂教学的高效化
- 课堂教学中学生思维拓展的现状及策略
- 构建以学生为质疑主体学习模式的思考
- 小学语文教学策略谈
- 农村小学中高年级学生语文课前预习的现状及对策
- 如何引导学困生做好语文预习
- 莫以分析代替语文阅读实践
- 如何指导小学生进行朗读
- 重视阅读指导提高阅读能力
- 农村小学作文教学改进策略初探
- 初中语文活动课探微
- 刍议初中语文综合性学习活动的有效开展
- 浅析阅读教学的目标
- 提高教师说课能力的意义及途径
- 注重多种能力培养 提高学生作文水平
- 优化阅读教学的策略
- 初中数学有效教学策略谈
- 初中数学教学中促使学生主动学习的途径
- 初中数学综合题教学初探
- 高中数学学案教学探微
- 新课改背景下初中英语有效教学实施方略
- 加强实验教学 提高实验能力
- 初中信息技术教学初探
- 初中音乐教学的新思路及应注意的问题
- 构建小学英语高效课堂的有效途径
- 学校体育竞赛创新浅谈
- 中小学美术课程性质及价值解读
- 与课改一同成长
- 教学实践与新课改理念深度融合探析
- 评价一节好课的几个标准
- 构建高效课堂的几个关键点
- 新课程理念下语文教师应具备的基本素质
- 初中数学高效课堂的构建策略
- 构建高效音乐课堂的策略探究
- 提高课堂教学有效性“四要”
- 挖掘本土教育资源构建特色园本课程
- 中学生英语学习成绩不佳的原因分析
- 初中英语分层教学之我见
- 初中物理实验教学的现状及对策
- 教师应当如何用心教书
- 提高初中英语课堂教学有效性的几个举措
课堂
- 动态生成性课堂的构建策略
- 强化学习素质培养 提升学生语文能力
- 语文课堂氛围创设“三法”
- 小学语文教学中学生探究能力的培养
- 小学识字教学趣味化的实践探索
- 绘本阅读教学策略探微
- 提高低年级阅读教学质量“三法”
- “单元整合”式群文阅读“整”什么
- 引领学生品读文本细节
- 开展课堂小练笔的实践探索
- 多途径指导学生学会修改作文
- 以学促教 教学相长
- 语文课堂教学评价的四个原则
- 农村初中语文小班化教学探究
- 初中语文教学“激趣导学”的策略
- 高中“诗词鉴赏”教学中学生美感的培养
- 浅谈学生写作能力的培养
- 让作文评语充满人情味
- 重视细节教育 提高教学质量
- 小议低年级学生自主学习能力的培养
- 提高小学数学教学效率的几个举措
- 小学低年级数学教学方法略谈
- 小学数学教学情境创设的策略
- 小学数学“圆面积”一课教学方法分析
- 贯彻课程标准理念提高数学教学效率
- 初中数学教学中学生主动提问能力的培养
- 谈初中数学教学中的德育渗透
- 初三数学总复习的方法与策略
- 高中数学向量教学的探索
- 培养小学生英语学习兴趣的实践思考
- 提高学生英语写作水平的几点做法
- 英语阅读中猜测生词的几种方法
- 初中化学实验教学的创新策略
- 提高高中化学教学效率的实践探索
- 说题：提高试卷讲评效果的新途径
- 历史教学导入设计探微
- 从多个途径激发学生学习历史的兴趣
- 构建高效历史课堂“三法”
- 优化音乐教学方法提高学生音乐素养
- 在韵律活动中培养幼儿的想象力和创造力
- 美术教学中如何培养学生的审美能力
- 美术教师实施审美教育的实践探索
- 摭谈美术教学中学生想象力的培养
- 实行美术作业分类管理的意义及方法
- 实施化学探究性教学的有效模式
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