勤于耕耘 乐于教诲

郭裕嘉

三十年笔墨春秋，三尺讲台上留下一位平凡女教师的酸甜苦辣；三十年默默坚守，无怨无悔地经营着人民教师的幸福人生；三十年桃李满园，用大爱和睿智无私呵护着她挚爱的心灵家园。一路走来，她用爱心与奉献、责任与坚持谱写着一曲人民教师之歌。她，就是甘肃省第三届陇原名师获得者、定西市安定区福台中学教师杨秀芬。

父爱点燃了她的教育理想

“女孩子家家的，我看将来当一个老师最好了。”杨秀芬小时候常听父亲说这句话。她很好奇地问父亲：“那我能当上老师吗？”父亲说：“没问题，只要你努力学习，将来考上一所师范院校。”杨秀芬每天目睹父亲有规律地上下班，总是面带微笑，对生活充满了希望，无论刮风下雨，工作的兴趣毫不减弱。

杨秀芬的父亲是一位中学历史教师，也许是在父亲的影响下，她从小就对教师这个职业充满好奇与期待。从懂事起，就萌生出当一名传道授业的教师的愿望。

父母的期待加上自己的勤勉，1986年杨秀芬师范毕业后，如愿以偿地当上了一名教师，被分配到当时的定西县内官中学，担当英语教师。

那个时候的农村学校， 师资极度匮乏。第一次踏上讲台，杨秀芬年轻的心房一下被理想的激情和冲动所鼓胀，当时的那份纯真，那份庄严，那份责任感她一直保持到了今天。她说：“面对着年龄和自己差不了几岁的学生们一双双期盼的眼睛，回想起父辈们期待的眼神，我能不好好干吗？”

从那时起，杨秀芬就坚定了献身教育的信念，开始了对自己教育人生的初步规划。教育理想开始在心中生根发芽。

用爱心和苦心成就学生

在上班的八年时间内，杨秀芬通过自己的努力取得了大专学历。以年轻人饱满的热情，苦钻教材，细研教法，抓班级管理，逐渐形成了自己的教学特色和带班技巧。

1989年，她所带的第一届学生以优异的成绩毕业，在收获的季节，她也收获了自己从教以来的丰硕成果。从此，她对教学有着一种不可割舍的情结，用她自己的话说：“教学是我的根，学生是我的本。”

1994年，杨秀芬被调到定西市安定区中华路中学工作。新的环境赋予了她新的成长土壤。在中华路中学任教期间，她多年承担高中各年级的英语教学工作，周课时超过二十节，并担任班主任。

杨秀芬深知，领导给她压担子，其实也是给她提供了一个成长的平台，既是压力，也是动力。在课堂教学工作中，她努力实践做一位“真情实意爱学生、真才实学教学生、真知灼见育学生”的教师，尊重每一个学生的差异，相信每一个学生的潜力，欣赏每一个学生的“习得”。

勤勉的工作和付出换来一项项优异而突出的成绩。从那时起到现在，她一直担任高中英语教学工作，三十年的教学促进了她专业的精深发展。她总是给英语基础差的学生“指点迷津”，课堂之外，她千方百计地给学生指点辅导。经过她的指点，学生的成绩大有长进，甚至突飞猛进，经过她辅导的好多学生都拿过全国英语竞赛奖。

这一切，让杨秀芬从一名普通的教师成长为领导信任、家长放心、同事敬佩的学科骨干及高中班主任。很多学生在高二文理分班时，就特意要求继续留在她的班上。这种对老师的偏爱，有时会蒙蔽学生客观评价自己学业特长的心智，这使得她很着急。每每遇到这种情况，杨秀芬总是耐心地给这些学生做工作，告诉他们，要以自己的文理特长为主，而不是盲目地追随老师。

杨秀芬是个很有思想个性的人。有思想，就会有争议。工作三十年来，她会时不时地遇到争议，但她都会积极地去面对。因为她知道，在争议中可以听到许多中肯的批评，促使自己不断地思考、实践并逐步走向成熟。她经常和同事开玩笑说：“不怕犯错误，就怕不改正！”

除了担任教学及班主任工作外，杨秀芬还不断加强专业知识的学习，使学习成为工作、生活的一部分，获得了大学本科学历。严谨的工作态度及辛勤的工作常常令她早餐饥一顿饱一顿，也落下了胃疼的病根。有一段时间她感觉自己胸闷，心脏跳动频率异常快。同事关心地说：“工作重要，但身体是本钱啊！”杨秀芬虽然嘴里连连答应，可是一遇到繁忙的工作她就忘记了自己的身体。她没有告诉家人及单位，自己在工作之余去医院检查治疗。三十年来她就靠着这种“倔劲”，不忘初心，默默地实现着自己的教育理想。

在三十年的教学生涯中，杨秀芬几乎从来没有板起脸孔，更不随意伤害学生的自尊心，她设身处地为学生着想，时刻关心和帮助他们。“精诚所至，金石为开”，这种爱如己出的积极情感便产生了无形而巨大的教育力量。

在班级管理中，杨秀芬是一位极其细心的老师，她总是把她的关心播撒到学生生活的每个角落，细致而又周到，如春雨般“润物细无声”。杨秀芬曾带过这样一名女学生，在高二时父亲生病去世，由种地为生的母亲来抚养还在上大学的哥哥和她。杨秀芬为了把学生失去亲人的痛苦减轻到最小，不影响她的学习，给予她精神上的安慰，常常叫她来办公室对她说：“对父亲最好的怀念就是努力学习做人，学好文化课，成为一个对社会有用的人，这样你的父亲在天之灵也会得到安慰的。”同时，给予她母亲般的关怀，为其提供衣服及学习用具等力所能及的帮助。她深知教育就是爱与被爱，激发与被激发，唤醒与被唤醒。她对学生的爱，也在学生心里播下了爱的种子，学生在自己的作文里亲切地称她为“杨妈妈”。这对杨秀芬来说是极大的鼓励和认可！

杨秀芬不仅关心爱护每一个学生，还给那些学困生以“特别的爱”。她从不歧视、放弃每一个学困生，从不简单、粗暴地对待每一个学生，总是采取积极的态度，了解、分析原因，做更细、更深、更实的工作，努力寻找学生身上的闪光点。她用爱和民主的管理方法，带出了一个个优秀的班集体。

用专业成果铸就幸福人生

怀着对教学的执着追求，对学生的挚诚之爱，杨秀芬始终走在教育教学研究的前沿。多年来，她一直把学习、实践、反思、总结当作提高自己教育教学水平的主渠道。

在专业化成长的道路上，杨秀芬默默地践行着“在研究中行动，在行动中研究”的准则，以教育教学中遇到的问题为主要抓手，进行着一个中学教师对日常教学中最基本问题的草根研究。在研究中她实现了教学理念的转变，教学方法的改进以及信息技术的灵活运用，提高了教学效率，带动和影响了一部分教师也加入到教育教学研究的行动中来。同时，携领其他教师在课题研究中获得价值、成就、发展，照亮别人，成就自己。她先后主持研究并通过省级鉴定的四个省级重点课题和规划课题，其中省级重点课题《新课程标准下高中英语任务型阅读教学模式的构建及其运用》和规划课题《任务型阅读教学模式下任务的设计与实施》分别获得省市级基础教育科研优秀成果奖。

课堂教学就像一面镜子，它能把自己存在的问题展现出来。反思课就是不断地给自己的课堂教学“照镜子”。一节课讲完，杨秀芬并不认为已完成了教学任务，而是认真反思教学过程，听取学生的意见和建议，分析成功和缺憾所在，拟订改进的措施，并同本组教师充分交流，虚心学习。积累一个阶段之后，又对自己的教学工作进行系统回顾，将点滴感受和具体做法进行审视、提炼和升华，进而形成教学论文或教学案例。

在杨秀芬看来，教师应该常教常新，我们所处的是日新月异的知识时代，面对的是日新月异的学生求知的目光。不断地钻研业务，练就过硬的本领，实现知识及时更新，熟练地把握教育规律和方法，实现教与学的和谐统一，是每一个教师的责任。

为此，在研究中充实，在思考中进步，在学习中发展，努力做一个有思想的教师就成为杨秀芬努力的方向。作为一名骨干教师，杨秀芬时刻提醒自己要用眼来观察，用耳来聆听，用脑来辨别，用心来感悟，用纸来记录，用行动来改变。

2005年至2015年期间，她撰写的《新课程标准下高中英语教师如何重构教材引领有效课堂教学的研究》《Disabled Not me！》《新课程背景下和谐高中英语课堂教学模式的研究》《浅析中学英语和谐课堂的构建方法》等论文和案例在甘肃省教科所组织的优秀论文或案例评选活动中均荣获一等奖。《两种高中英语课堂教学模式的实践》《“任务型”高中英语阅读教学设计》《高中英语阅读教学任务实施策略的探究》《高中英语教师如何正确处理和使用教材之我见》《英语教师如何引导和应对学生提出问题》《谈问题教学法在高中英语课堂教学中的应用》等论文发表在各级各类杂志上。

累累硕果的背后，是辛勤的付出。如同初涉教坛就痴迷于教学工作一样，杨秀芬对教学的研究也到了如痴如醉的地步。她认为，教学研究是教师生命的火花，是教师从事教学工作的力量源泉，它是由教学和艺术共同构建的奥秘无穷的王国。因此，她不但从教学的视角，而且从艺术的视角，对英语教学进行探究，力图向人们展示一个瑰丽独特的英语教学世界。她为此身体力行，呕心沥血。令她欣慰的是，她的研究得到了社会各有关方面的认可。

辛勤耕耘迎来教育之花的绽放，杨秀芬先后获得了“定西市安定区青年教学能手”、“定西市骨干教师”、“甘肃省青年教育能手”、“甘肃省信息技术与课程整合优质课获得者”、“甘肃省陇原名师”等称号。

2013年，由于工作的需要她来到定西市安定区福台高级中学工作，新环境，新工作，她依然发扬以往的工作作风，努力做好一名中学高级教师、骨干教师的传帮带作用，默默无闻地谱写着自己的教育人生。

一路走来，杨秀芬在教书育人的生活中成长，在甘之如饴的乐趣中奋进，在桃李争艳的芬芳中升华。

她决心在这条路上继续走下去，去创造新的业绩，谱写新的诗篇；去迎接新的理想，铸就新的丰碑。