目录
理论经纬
- 浅谈在语文教学中渗透生命教育
- 以学生为主体的语文教学设计和课堂教学田野研究
- 初中语文课堂有效生成策略例谈
- 谈先行组织者在说明文教学中的运用
- 浅谈五年制高职学校普通话教学
- 浅谈中职文秘专业语文口语交际的训练方法
- 积极构建动态生成的语文课堂
- 浅析当前职校汉语口语教学值得肯定的做法
- 表现性评价在与文本对话中的运用
- 如何加强对职中生语文综合实践活动的指导
- 语文教师在教学创新中应践行的几个角色
- 皈依母语与多维关照
阅读教学
- 语文教学之“源”“流”(一)
- 浅谈阅读在职校语文教学中的意义
- 从审美体验视角看高中语文阅读教学
- 对话:语文阅读教学的新视角
- 阅读教学:请还原欣赏的本质
- 再谈读背写与创新
- 给阅读教学加点“史”料
- 语文阅读教学如何拓展迁移
- 强化朗读教学 提升课堂质量
- 课外主题阅读指导的实践与思考
- 谈个性化阅读习惯及能力的培养
- 走近名著,语文世界更精彩
- 构建“新课标”下的自主阅读平台之我见
- 课本读本结合,盘活语文资源
- 初中语文朗读训练举隅
- 初中文言文诵记五字诀
备教导航
- 说“捣衣”
- 语法是一种重要的解题武器
- 请擦亮那双发现的眼睛
- 有效引领:走向“未曾预约的精彩”
- 导语要因文而设,自然得体
- 语文教师,不妨做一回帐房先生
- 建构语文有效教学课堂
- 尊重学生在学习过程中的独特体验
- 利用语文教学手段 促进高职学生心理健康
- 高效语文课前活动的探索与实践
- 浅谈自主合作探究性学习的落实
- 生成性语文课堂教学的策略
- 融入语文课堂的“解说”
- 浅谈新课程背景下高中生口语交际能力的教学训练
- 浅析语文教学中教师情感因素的作用
- 浅议在高中语文教学中开展小组探究学习
- 新课程高中语文诗歌教学的几点思考
- 浅议学生口语训练中教师的“导”
- 让预设与生成和谐相生
- 开放与信任绽放出绚丽之花
- 浅谈语文教学中学生创新意识的培养
- 强化说话训练 提高语文素养
- 语文教师要用自身的情感去加强学生的情感培养
- 语文教育是美丽的教育
- 浅论语文教学中的情感教学
- 对高中语文课堂有效活动的理性思考
- 老师,别让您板书的能力退化了
- 新课程初中语文教材文本运用之谈
- 通过转变语言方式增强课堂语言特色
- 让高中语文教学走出误区
- 更新观念 敢破敢立
- 语文教师,如何做好“反思”?
- 语文教师业务能力结构刍议
- 走出误区,走近成功
- 《诗经.卫风.氓》教学设计
- “全运会开幕式”语文综合性学习设计
- 梁衡的《夏感》教学设计
- 《林黛玉进贾府》课堂实录
- 《念奴娇.赤壁怀古》教学案例
- 《最后的常春藤叶》教学设计
- 激励——前进的动力
- 精心导入新课,有效激发兴趣
- 巧设提问,事半功倍
- 《离太阳最近的树》主题辨
- 赏析《错误》
- 语文学习方法漫谈
- 语文教学与电教媒体“联姻”
- 谈语文教学中的多媒体应用
写作教学
- 语文课改背景下写作教学的症结探微
- 写作个性缺失教学的危害及原因初探
- 谈学生作文创新能力的培养
- 新课标下作文教学呼唤“以人为本,创新教育”
- 中学写作教学刍议
- 中职作文教学中选材问题初探
- 快乐作文教学略探
- 互动式作文批阅评价方法探析
- 教给学生多角度选材的方法
- 让写作课不再“涛声依旧”
- 也谈语文教学中的写作训练
- 在阅读教学中寻找作文训练的突破口
- 谈谈作文教学中创造性思维能力的培养
- 利用现代信息技术创建和谐的作文教学课堂
- 浅谈作文教学中如何疏导阅读“活水”
教材课程
- 课改期待教材建设的进步
- 浅析苏教版初中语文教材文言文的作业系统
- 《学记》审视下的语文新课程改革
- 刍议如何做好高中语文新课程改革的准备
- 职业教育语文课程改革的思考
- 论学生资源对语文教学的意义
考试与素质教育研究
- 寻求亮点:高考作文之临门一脚
- 高考作文技巧杂谈
- 著一“又”字,韵味全出
- 高三语文复习课的几点体会
- 论高职院校学前教育专业的大学语文教育
- 让语文教学沐浴人文阳光
- 语文教学中如何关注学生健康心理品质的培育
- 以其昏昏,怎能使人昭昭
- 2009高考语文江苏卷人文性得失解读
- 语文考试的一些看法