目录
- 四个维度并行提升美术教师能力素养
——以福建省第三届中小学教师教学技能大赛为例 - 创一流管理办优质教育
——大田县均溪中心小学幼儿园简介 - 台湾推动“学习共同体”教改特色及启示*
- 教育即影响
- 追求山区教育均衡发展之路
——安溪县农村小学促进教师专业发展策略初探 - 批注式阅读
——展现简单高效的学习历程 - 有效进行模仿训练提升语文教学质量
- 明确目标聚焦语用提升语文教学实效
- 小学生朗读教学的“巧”指导
- 小学语文“板块”教学的三大策略
- 依目标精选内容优策略落实语用
- 读中求悟读中求效
- 小学语文随文练笔的探索与实践
- 小学说明文教学有效策略探微
- 学生课外自主阅读能力提升之我见
- 互读对比回放经典
——构建“课文文本”与“相关文本”之间的阅读链 - 个性化阅读教学策略
——以《石榴》一课为例 - 探究性阅读教学视角下的课堂构建策略*
——以人教版十一册《少年闰土》教学为例 - 提升习作训练有效性之我见
- 在朗读训练中培养学生的语感
- 有效组织品德教学中的“问题”活动提高学生的自主学习能力
- 多元评价促进《品德与社会》课实效
- 巧用媒体辅助教学凸显课堂实效提升
——浅议小学品德与社会多媒体教学策略 - 综合实践活动校本化探微
- 运用即时评价提升综合实践课堂实效
- 综合实践活动主题确立的思考
- 基于学科核心素养的语文教学能力素养建构
- 把握关键点提升学生课外阅读幸福感
- 统整 比较 迁移 连结
——小学群文阅读策略指导初探 - “语用”理念下学生言语能力培育探微*
- 用“镜头”成就习作的精彩
- 意趣·文趣·理趣·情趣
——以“趣”激学，让学生爱上汉字 - 有效运用阅读策略提升教学效果
- 略读课文教学策略谈
- 摒弃“作业”取向重构读写互动
- 实用文本价值探寻与教学突破
- 注重方法训练提升学生课内外文本阅读能力
- 巧用课文插图提高课堂教学效率
- “语用”理念观照下的有效生词教学*
- 阅读教学中自主学习的探究*
- 让兴趣贯穿低年级识字教学*
- 引导学生感悟诗韵提高语文素养
- “以文带文” 回归语文教学的本真
- 低年级阅读教学中学生语言表达能力培养初探
- 培养几何直观能力应处理好四对关系
- 小学数学“综合与实践”中学生思维能力的提升
- 创境探究拓展
——以“笔算乘法”为例谈小学计算课“三段式”教学 - 重视错例在数学教学中的作用
- 教学中渗透“化归思想”的探索
- 注重引导探究体验活动过程
- 手机、QQ在电子白板中的运用
- 把握教材变化调整教学策略
——以人教版小学数学六年级下册《比例》单元为例 - 试析小学生数学统计观念的培养
- 略谈三种数学思想在小学数学教学中的应用
- 学生课堂提问能力培养“四子诀”*
- 自主探究学会学习
- 发展学生估算能力三策略
- 小学数学教学课堂有效性探究
- 唱好“四重奏”累积数学活动经验
- “集中识词法”在农村小学四年级的实践研究*
- 聋校美术课堂“自评与互判”教学策略探微
- 引“校园歌曲”之活水激荡音乐课堂
- 开展幼儿园科学教育活动探微
- 剪纸与区域活动、游戏有效融合探究
- 论幼儿园建构游戏的材料投放及有效推进
- 小班区域活动低结构化的指导策略
- 小班幼儿绘画教学指导的有效策略
- 四个维度并行提升美术教师能力素养