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教育新论
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学校管理
学前教育
理想教育文化研究与实践
教材教法
- 文化自信视野下高中语文教学策略
——以《沁园春·长沙》一课为例 - 践行单元教学 关注实际获得
- 随课微写：小学习作教学的操作向度
- 低年级写话教学“引导术”
- 小学语文阅读教学中读写结合的巧妙运用
- 微课程：让儿童浸润在语文生活中
- 多媒体技术助力小学语文教学
- 初中语文散文教学探究
- 在小学语文阅读教学中培养学生思维能力
- 小学说明文教学策略探微
- 小学群文阅读之我见
- 培养几何直观能力 提升代数教学质效
- 小学数学智慧课堂构建策略
——以“两、三位数乘一位数”为例 - 小学数学教学中纠错能力培养途径
- 高中数学课堂教学改进研究
- 小学数学课堂如何激发学生兴趣
- 利用微课辅助小学数学教学
- 小学数学生活化教学初探
- 思维导图助力小学英语词汇教学
- 小学英语翻转课堂教学模式探究
- 小学英语阅读教学中运用思维导图
- 小学英语词汇教学中存在的问题及解决对策
- 以读促写理念下小学高年级英语教学
- 探索物理实验教学“生活化”路径
- 趣味实验：让化学“有意思起来”
- 在高中思想政治课中应用探究式教学
——以《树立正确的消费观》为例 - 基于生活化视角的初中政治教学
- 走向“趣法”并重的书法教学
- 以乐为导 优化教学
- 陶行知教育思想对小学音乐教育的启示
- 小学音乐欣赏课教学策略解析
- “教学做合一”下的初中音乐教学改革探索
- 初中美术课堂中的涂鸦艺术教学
- 小学科学教学中学生创造力培养探析
- 在初中信息技术课中开展情境教学
- 小学信息技术课中学生自学能力培养
- 史料教学视野下历史批判性思维能力的建构策略
- 因势利导，促进语文延展阅读
- 文化自信视野下高中语文教学策略
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