融合民间艺术，创新幼儿美术教育

郁添宇（江苏省海门市海西幼儿园）

民间艺术作为我国传统文化的重要组成部分具有丰富的内容，概括来讲，就是民间文化和民俗文化的综合性体现来源于实际生活。鲜明的民族特色和文化特征引入幼儿美术教育活动中，具有重要的教学价值。幼儿美术教学主要以激发兴趣、培养审美和发展创新思维为出发点。借助民间美术进行教育渗透，在激发幼儿学习兴趣的基础之上有利于创新性思维能力的培养。因此，创新幼儿美术活动必须更新教学理念，引入丰富的民间美术资源，不断创新教学形式和优化活动层次，使得幼儿增强认同感，在民间艺术中提升人文和艺术修养。

依据幼儿审美水平，选择恰当民间艺术活动内容

民间艺术融入到幼儿美术教育活动中必须本着科学有效的基本原则。根据幼儿的认知特点、情感态度和美术兴趣进行传承和发扬，旨在发展幼儿的美术创造力，培养个性化的幼儿。民间艺术无论从内容和形式上都很繁杂，并不都适用于幼儿美术的教学。因此，要发挥美术教师的指导功能，体现在恰如其分地选择合适的美术内容，合理融合到教学活动中，从幼儿的生活中、民间、互联网等多领域搜集和筛选资源，贴近幼儿生活实际的同时，还要体现出民族文化精髓适合幼儿园的民间艺术审美。全面融入民间美术元素需要进行积极的探究，以提升幼儿的美术认识和激发学习情感。

适合幼儿美术操作和体验的民间艺术内容，要符合引入内容活动的本质要求，发挥出“互联网+”教学资源的积极推动作用，有利于美术活动的优化。教师可以精心挑选充满趣味性的神话故事、简易的民间窗花剪纸和瓦片画以及稻草编等等。简单易学的民间美术符合幼儿的学习能力，有利于激发幼儿的美术兴趣，丰富教学内容。比如我国民间独特的艺术“中国结”，教师可以利用多媒体呈现出不同样式的“中国结”以增强幼儿的认知，真正把其中蕴含的“如意平安”“花开富贵”“五谷丰登”等美好意愿，通过艺术欣赏提升艺术素养。

创新内容教学形式，精心设计民间艺术教学环节

美术教学形式必须依据实际教学内容进行灵活调整，充分利用“互联网+”技术有利于把民间美术直观生动地展示给幼儿，达成既定的教学目标。我们经过教学实践，总结出以下比较高效的民间美术教学形式：第一，直观型活动。充分利用现代技术教学手段，合理引入民间艺术并直观地展示给幼儿，使得美术教学变得生动形象简便易学；第二，合作型活动。需要创设互动的美术活动氛围，通过小组合作和竞赛的方式提升幼儿的审美能力，有利于想象力和创新能力的提升；第三，实践性活动。需要发挥教师的激励评价作用，借助幼儿的活动表现及时总结，给予鼓励性的评价，表扬每一位幼儿创作的成功感。

在幼儿美术活动过程中，教师要不断进行教学模式和内容的创新，采取符合幼儿学习兴趣的高效教学模式，提升活动质量。在活动环节中教师可以组织幼儿进行剪纸和涂鸦游戏等竞赛活动，划分游戏小组，激励幼儿互帮互助，既完成游戏任务又有效提升审美能力；也可以设计幼儿的亲子活动，要求父母和幼儿一起参与民间艺术活动，实现传承和发展，包括幼儿家长开放日进行的“好玩的傩面具”“稻草编结”“泥塑雕刻”“蔬菜水果雕刻”等趣味性的民间艺术活动，同时还要利用中国的传统节日组织美术游戏活动，在中秋节做月饼、春节剪纸和元宵节包汤圆，充分调动幼儿的民间美术兴趣是优化教学的核心所在。

民间艺术融入到幼儿阶段的美术教学活动中具有重要的意义。需要发挥教师的主导功能，精心挑选符合幼儿美术审美和创新能力的活动内容，使幼儿在传统文化的熏陶下逐步提升美术素养和艺术创造能力。