初中美术课堂中的涂鸦艺术教学

杨学俊（江苏省兴化市周庄初级中学）

涂鸦艺术凭借其经营创新以及形象生动的独特优势，获得了学生的青睐，同时涂鸦艺术也是一种现代艺术流派。凭借鲜艳夺目的色彩刺激人的视觉，彰显着自由潮流与时尚，充分满足了初中生追求时尚以及新奇的要求，也能够为初中美术教学带来巨大的活力与生机。

走进涂鸦艺术，了解涂鸦文化

涂鸦艺术是当前深受欢迎同时又备受推崇的现代艺术形式。为保证涂鸦艺术教学的有序开展，使其和初中美术课堂完美融合，首先就应该先从涂鸦艺术本质角度出发，带领学生走进涂鸦艺术，以便在此基础之上，提高学生对该课程的整体驾驭能力，知道如何在创作环节，把情感色彩与个人思考融入作品，彰显个性风格。

涂鸦艺术最早被叫做草根文化，凭借反叛性特征得到流传。而初中生正处在青春期这个特殊阶段，对新事物有着强烈的好奇与探索欲望，也能够激励学生将内心世界用涂鸦方法展现出来，培养学生勇敢表达的勇气，增强学生的学习自信。在对涂鸦文化进行讲解时，教师需要特别关注带领学生对历史文化历程进行分析，借助多媒体课件展现多样化材料，扩大学生的知识面，让学生在无形之中爱上涂鸦艺术。

要完成高质量的涂鸦作品，选择有效工具是至关重要的。对此教师要给学生提供接触创作工具的机会，比如马克笔，并通过细节教学指导学生掌握创作方法，为学生的美术学习增添动力和活力。

提高教师素养，优化涂鸦教学

美术课程的开展要求教师本身有极强的专业素质，也要求教师持续提高个人专业能力，创新教学理念，优化设计教学方案，为学生提供优质的课堂学习环境。在初中美术教学中，要保证涂鸦艺术教学的顺利开展，让学生把美术学习和涂鸦艺术学习结合起来，首先就要从提高教师专业素养着手，以便让教师在教育教学当中优化环境和指导方法，增强学生的综合素质。

例如，在教学苏少版七年级上册《情感的记录》时，为了让学生正确了解情感在美术作品当中融入的重要性以及不可或缺性，教师就可以鼓励学生鉴赏一些涂鸦艺术作品，并对作品当中承载的情感与个性进行认真分析，从而让学生意识到情感在艺术创作当中的突出价值，为学生独立创作打好基础。教师要保证教学质量，需要不断完善自身的艺术素质，了解自身在美术教学当中存在的优势和不足，让涂鸦艺术教学得到真正优化。

引导合作学习，积极创新创作

合作学习在初中美术课堂教学中应用，能够拉近师生和生生之间的距离，给学生提供一个自由宽松的氛围，并在这一过程中发展学生的综合能力。合作学习活动的开展，既能够在很大程度上提高学生的审美素质，也可以给学生的创作注入活力，增强学生的创新热情。

例如，在学习对比色和相似色时，教师可以用白纸覆盖上黑板，并给学生提供水粉笔、丙烯颜料等绘画材料，在对学生进行合理分组之后，划定具体的创作区域，鼓励学生选用喜爱的色彩和创作方式进行涂鸦创作。在这一过程中，学生会尽情展示自己的个性与才干，在合作讨论当中找到明确的创作思路和要表达的内容，以便在综合创作当中凸显主题与个性，在美术创作当中彰显创新能力。

涂鸦艺术是一种极为独特的艺术门类，深受大众的喜爱，同时涂鸦艺术自由时尚，能够帮助学生放松身心状态，给学生提供宽松的学习氛围，促进学生创新能力的发展。初中美术教师要抓住美术课堂契机，恰当推进涂鸦艺术教学，为学生提供个性化成长的空间，完善学生美术素质。