河南教育·基教版
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2014年9期
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卷首开言
“幼升小”衔接补课伤害了谁
视点·调研
语言积累有生命,语言运用有层次
让闲暇时间发挥最大价值
初中蒙授英语新目标教材“任务驱动法”的运用
柯尔文手势在小学音乐教学中的运用
在图形中感悟数学
基于农村背景下的语文教学策略
小学语文教学中的古诗词教学艺术研究
高中英语教学过程中如何凸显学生主体地位研究
儿童文学应用于小学语文教学的现状分析及对策研究
期待“差生”的美丽转身
利用生活情境开展小学数学教学的相关研究
潜心体会文本 细致解读教材
试论高中历史教学中史料教学的探索及反思
试论巧用矿泉水瓶辅助高中物理实验教学
善用活动桥梁,建构立体概念
《长江的概况》“微课堂”教学设计
管理·评价
学生思维品质的训练
浅谈中学德育管理引入感恩父母教育
创优争先,成就价值
新课程下如何发挥语文教学的德育功能
试论高中语文教学的学生立场
浅谈初中语文教学中的“训练”
高中数学教学中有效提问方式的探讨
高中政治教学中学生兴趣激发的要点分析
浅谈高中化学实验课中学生动手能力培养
增进初中生物课堂师生关系的若干思考
培养多种能力 激发创新意识
无旁逸斜出,何来精彩纷呈
初中语文情境作文教学策略谈
数字化故事叙述在初中英语课程中的设计与应用
对校本研修中“评课”的思考
课程·教法
试析体验式学习在初中语文阅读教学中的运用
小学英语课堂教学应该在游戏中进行
因学而导,提升学生综合素养
文化因素在英语教学中的重要性
利用阅读教学提高初中生英语写作能力
高中文言文兴趣培养
在初中物理课开展探究讨论式教学的尝试
例谈多媒体教学在小学语文中的应用
我给你美丽,你给我优异
浅谈多元智能理论下构建小学体育课成绩评价方法
如何让小学英语课堂更高效
关于初中英语课堂高效的反思
中学机房管理的若干可行性方略
如何在英语教学中激发学生学习兴趣
浅谈高中信息技术课中任务驱动教学法的运用
如何指导小学生写字
让积累在习作中焕发魅力
合理使用多媒体技术,提高语文课堂教学效率
利用电子白板优化小学数学课堂教学初探
培养学生语感 彰显生命课堂
快乐促成长,愉悦学真知
声色音影趣味引导下小学英语高效课堂的实现
多媒体教学在美术教学中的作用
计算机在小学教学中的应用
多媒体教学在农村中小学教学中的应用
以《爬山虎的脚》为例谈谈小学语文的课堂教学
争辩潜入文 润课自有声
注重策略,自主思索,发散思维
叙事·案例
小学英语教学设计的核心
让学生学习具体的数学
用爱滋润学生的心田
例谈小学数学“错题”资源的有效利用
齐心协力,共同进步
“中国的地理差异”教材解析
阅读点亮心灯,书香浸润人生
当前中学生体质下降的原因与应对措施
搭建乡土文化与作文教学的平台
从“临时抱佛脚”谈谈“习惯性拖延”
习作教学中情境创设的三个问题
关于《离骚》中民生的理解