浅谈中学德育管理引入感恩父母教育

刘二根

一、描述现象，反思原因

“我妈真烦人，一回家就唠叨个没完，什么都管，我穿短裙不行，我烫这头发骂我，烦死了，都怀疑我是不是她亲生的。” 班上这种抱怨父母的情况越来越多。“老师，我那闺女最近是怎么啦。喜欢上了化妆，什么烟熏妆，搞得像个鬼，还嫌我管，还买来迷你短裙，烫个金毛狮王的爆炸头，气死我了。真担心她学坏。”这边家长的担心和委屈不绝于耳。

他们的亲子关系怎么啦？子女不能接纳父母的管教，甚至与父母吵闹，矛盾不断。父母也满腹委屈和焦虑，既担心孩子成长中走弯路又苦于没办法让孩子听从他们的管教。这类现象在我们班不少，在我们年级的学生里更是突出，作为他们的德育课老师，教书育人是己任，我就在反思其中的原因，能做点什么改善我的学生与他们父母间的关系？

二、走访调查，分析问题

1.青春叛逆期

从生理心理发展角度看，我们的学生十二、三岁读着初中，正处于青春期。心理学认为他们进入了“第二反抗期”或“心理断乳期”。这一情绪变化有不能自我控制的情绪波动和青春期躁动的特点。青春期少年的情绪表现，有时相当激烈、粗暴甚至失控，有人用“疾风暴雨”形容。有些烦恼和激情是他们自己难以控制的。遇到不满、挫折或对抗，很容易暴发突发式情绪，尤其是在父母面前更容易失控。

反抗期的出现是青少年心理发展中的正常现象，从某种意义上说，也是发展的必经途径。家长老师需要做的就是帮他们顺利度过这一人生中的特殊转折期。

2.和父母沟通不畅（留守儿童居多）

走访调查了周边一些班级的学生和班主任老师，发现类似情况不在少数，学生中70%父母常年在外打工，由爷爷奶奶照顾生活，缺乏与父母的有效交流。

三、初步尝试解决的措施

1.搭设桥梁

一方面，把家长平时和老师来往的短信，挑选出关心他家小孩学习生活情况的念给学生听，让学生感受到父母的爱。譬如：一学生，嫌弃他妈妈是家庭妇女不挣什么钱给他花，烦他妈爱唠叨。可他妈常常向老师询问儿子的在校表现：短信1“ 12月20日，老师，刚接到儿子电话，说他钱花光了，老师可否请你帮忙借200元给我儿子，我明天一定汇款给你，真担心他今晚会不会没钱买饭饿到了。”短信2“12月27日，老师，听说学校快要期末考试了，请老师多盯盯他看书，我儿子就是调皮点贪玩，可他聪明，只要花点时间，一定考试过关的。麻烦老师了！”短信3“1月5日，听说明天要大降温，我骑了5个小时车给仔送厚被子到学校了，当时他还在上课，怕打扰他学习，就没进教室，还请老师转告他，下课到门卫那取被子。”这些点滴透着满满的关爱，这个学生看了后哭了，一改往日的顽劣，开始发奋学习。学生体会到了母亲深爱，化惭愧为努力学习的动力，我认为这是一次有效的感恩教育，值得推广。

另一方面布置作业，让孩子在父亲节、母亲节当天给父母写一封信，最好是感谢信，让家长感受到孩子的爱。回访时，就有一位妈妈掩饰不住心中的喜悦主动找到我说：“老师，真想不到，我那小儿子，别看他平时调皮不爱和我说话，可你看他信里就说了，妈妈你卖水果赚钱养我们，很辛苦！我以后会听话的。呵呵，臭小子还很体贴娘的。”边说着边把那信紧紧地捏在手，很是宝贝。她对儿子逃课、上网的失望、不满烟消云散。

2.传播正面的信息，唤醒孩子对父母的感恩

一方面，头脑风暴法。收集跪羊图、乌鸦反哺、古代二十四孝故事。我们利用主题班会课、经典诵读活动的时间，大量的向学生传递孝顺父母的案例信息，唤醒孩子对父母的感恩之情，再通过榜样的力量，引导学生表达对父母的爱，并转化为日常行动。要求学生当即发言说说自己今后会如何感恩父母。学生很踊跃，有回答保证每周都给爸妈电话问候的；有承诺平时多在家里干些家务活，不再像以前那么懒惰的；有答应以后在学校生活朴实些，少和同学攀比吃穿的；更有同学说，手机就不买苹果的了，不要求换了，不给父母增加经济负担。

另一方面，行为体验法。利用课间活动的时间，组织学生参与活动，让他们体验母亲怀胎10月和分娩的不容易。活动为期2次。

背沙包活动。准备好几个15斤重的沙包，让每位同学背着它绕操场慢跑1500米，谈感受，布置作业，回家问妈妈怀你的经过，并记录。

观看妇产科产房里接生的图片、视频。我们班有很多学生是剖腹产的，还有的是难产。俗话说眼见为实。让这些学生亲耳听到母亲生产时的痛苦呻吟，亲眼目睹剖腹产手术血淋淋的画面，手术前医生交代的手术中可能发生的诸多风险一一列出来给学生看。之后马上布置作业，写《给妈妈的一封信》。有的女孩视频才看到一半就哭起来了，到最后男生也没有不动容的，之后很长一段时间没听到有人抱怨嫌弃父母的了，在校的学习、生活表现好多了。

四、反思与小结

感恩父母的教育是一个重大、宏伟、长久的工程。本人在此只是和同行交流自己的肤浅经验，希望起到一个抛砖引玉的作用，如有不足还望斧正。