高中文言文兴趣培养

王丽

摘 要：高中时期的语文教学中经常出现文言文教学，文言文在我国语文发展历程中有着悠久的历史，成为其中的关键元素，我国在语文教学过程中非常重视文言文。所以，语文老师必须重视文言文教学，采取最合理的教学手段，提高文言文教学质量。笔者通过对以往的文言文教学的文章进行分析，总结了一些建议，仅供参考。

关键词：高中语文 文言文 教学 高效方法

教育主要凭借教材发挥作用，教材的目的在于强化学生的能力，为教学进程起到帮扶的作用。面对如今教育改革的局面，高中阶段的文言文教学仍然没有摆脱枯燥乏味的教学氛围，文言文教学在语文教学中仍然是一个难点。语文老师的当务之急是激发学生对文言文学习的积极性，强化学生对文言文的学习能力。所以，语文老师必须分析学生的学习情况，开展文言文教学，进而达到强化学生语文学习能力的目的，提高文学素养。

一、兴趣的培养

从心理学方面而言，心理成分主要由学习动力和学习爱好组成，它能激发学生学习知识的积极性，使学生更加渴望在知识的海洋里畅游。文言文的学习对学生的思维能力和欣赏能力有着较高的要求，文言文是我国历史文化的核心内容。所以，老师的教学方案多种多样，为了达到调动学生学习的积极性以及使学生更加重视文言文学习的目的，使学生置身于文言文背景下的学习环境，强化学生对文言文的认知，使学生了解文言文学习的作用和意义，老师对学生的背诵进行指导的时候，必须结合每个学生的具体情况开展教学，结合学生的独特性，杜绝文言文学习死记硬背的现象。老师要调动学生在学习文言文时的自主性，使学生对文言文的学习更加有把握，从而调动学生学习文言文的积极性。

文言文教学一直是语文教学中的重难点，不仅老师不知道怎么教，学生也不知道怎么学。在文言文教学的开端，只要老师正确指导学生，便能提高学生的学习质量，所以，老师起到了帮助作用。高中阶段的文言文教学，语文老师不仅要详细研究文言文的每个字词、每句话的含义，也要分析语法，使学生不仅感受到文言文的深刻，也能激发他们学习文言文的兴趣。老师可以采取使学生吟诵文言文的方法激发学习积极性，造成学生学习文言文的氛围，提高学生学习文言文的素养。总而言之，老师必须带领学生找到正确的学习方法，使文言文教学不再枯燥乏味，调动学生的学习自主性，使学生都自主参与到文言文的学习中，从而强化教育的效果。

二、转变教学理念，优化课堂氛围

教学的主要基地就在课堂，文言文教育一直是人们不愿意逾越的鸿沟。所以，当务之急就是强化学生语文学习的效果，尽可能强化课堂的功能。老师必须对自己进行释放，使学生有自主学习的意识，使学生处于主动的状态。文言文教学进程中，老师要激励学生克服困难，使学生自主思索，自行寻找处理难题的方法，使学生结合想象和情绪并且能够置身于文言文内容之中，让学生作为课堂的主体用文言文中的人物体会文言文表达的情感。老师在教授文言文涉及历史故事的时候，适当结合幽默的语言可以激发学生的积极性，使学生对文言文内容感到更加亲和，对文章阐述的道理理解更加深刻，最终达到提高文言文教学质量的目的。老师在教学复习的时候与学生互动，不仅能激发学生的积极性，也能适应变化多端的考试题型。

三、阅读的重要性

俗语道：“讲之功有限，习之功无已。”现在的文言文学习基本上脱离了置身情境之中的方法，使文言文学习遇到了很多难题。所以，在平常的文言文教学中，必须重视语感的强化。使学生能够形成优良的文言文学习方法，并且具有语言学习的能力，老师可以结合熟读的手段进行教学：老师将学生引进一个特定的环境，再对学生的阅读进行一定的指导和激励。

高中阶段的文言文学习主要借助文言文阅读，文言文教学的关键就在于文言文朗读和学生的思维创造能力。使学生怀有疑问地朗读文言文，不仅可以使学生更加深刻地掌握文言文的知识点，也能使学生体会课文表达的情感。老师带领学生对文言文的内容进行研究、概述和总结，使文章内容饱满、丰富，也使学生的阅读能力显著提升。调动学生朗读文言文的积极性可以使学生更加深刻地体会文章的中心内容，不仅能够强化学生的价值观，也能使学生的心理得到发展，使学生面对生活更加积极、热情。朗朗上口的诵读、生动有趣的故事、曲折的作者遭遇都能使学生置身于文言文的情境之中，从而调动学生学习文言文的自主性。在老师的管理和引导下，学生结合自己的具体学习条件，对学习目的进行科学选择，主动学习文言文，结合作文或者其他方式对学生的学习成绩进行评定。适当且多样的阅读内容可以培养学生的语感，使学生形成良好的学习方式，提高学生的阅读能力和学习效果。

四、结语

文言文的教学过程中，老师起着至关重要的作用，老师必须细心研究，勇于创新，沿袭以往优秀的学习方法，激发学生学习的自主性，调动学生学习的积极性。老师必须致力于突破文言文教学死气沉沉的现状，不断改革以寻找一种最高效的教学手段，最终大力提高学生学习文言文的能力。

参考文献：

[1] 高艳丽.怎样培养高中生学习文言文的兴趣.空中英语教室·校本教研，2012（8）

[2]常建国.文言文阅读兴趣的培养.文教资料，2007（31）

[3]杨东旭.如何激发学生学习文言文的兴趣.中国科教创新导刊，2012（33）