如何指导小学生写字

宋艳红

中国汉字文化博大精深，蕴含着古老文明。让小学生从小写好汉字，是每位教师应尽的责任。使学生从小就书写一手好字，就等于给他一张精美的人生名片，所以，写字教学，一直是低年级语文教学中的一个重点。下面我就从以下几点谈谈如何指导小学生写字。

一、听故事赏书法，激发学生兴趣

万事开头难，因为小学生受认知水平的限制，做什么事往往好凭感觉和兴趣，高兴了就去做不高兴就不太理会，所以低年级学生学习写字初期，容易感觉枯燥乏味、费时费力。因此，教师必须高度重视培养学生的写字兴趣。一般来说，低年级学生爱听、爱讲故事，他们经常从故事中认识社会，了解社会；从故事中学到知识，受到启迪。

针对这一兴趣特点，多选一些有关习字的故事讲给他们听，是激发学生学习兴趣的好办法。那些书法名人勤学苦练的故事是激励学生练字最生动的教材，最能引起学生情感的共鸣。如我们可以讲怀素写字的故事，让学生从中体会到持之以恒的精神；讲邓小平爷爷一笔一画临帖，每次都得到先生红圈圈的故事，培养学生一丝不苟；讲王羲之“临池学书”，清水池变墨池的故事，让学生崇尚勤勉……赏书法同样是激发学生写字兴趣的好办法，每节写字课都应选几幅古今书法名家的楷书作品让学生们欣赏，教师要善于用通俗易懂的语言，简单揭示一下那些书法作品中的精神内涵。

二、选范字找特点，抓住汉字规律

在小学低年级语文教学中，学习的生字新词非常多，如果要一个一个教学生写好，显然是不可能的。因此教师要选好让学生临写的范字。临写汉字要由浅入深，不能操之过急，初期只要学生写端正就可以。教师要首先选择较为典型的、具有普遍意义并能提示汉字结构规律的字，使学生练后能举一反三，从中掌握汉字的书写规律及结构特点。例如教“使”“扬”“挖”之类的字，要让学生弄明白偏旁在田字格所占的位置和比例，书写时应注意单人旁的“撇”不要写得太平，提手旁的“提”不要写得太长，否则会占太多的位置，会违反左窄右宽，左小右大的结构要求，再如教左中右、上中下结构的字时，让学生多观察三个部分的占位情况，找出规律特点。

三、常指导多范写，注重整洁美观

教师示范，历来是低年级教学中的重点。随着多媒体的广泛运用，如今，规范工整的板书似乎渐渐淡出了我们的视线。而在低年级的写字教学中，尽管多媒体的生动演示能给学生一个直观的印象，但我认为它不能代替传统的板书范写。所以在讲解汉字的间架结构时，我们可以利用多媒体的演示帮助学生记忆，但在教写生字时，教师不可偷懒，要做好学生的示范。

我们学校曾经有一位老教师，语文课讲得很一般，因为他总是搞不明白那些五花八门的教学环节与重点，但是他教出来的学生都能写一手好字，有几个学生后来甚至成了当地书法界的名人，究其原因，就是他自己写一手好字，他的板书工整，美观，每一个汉字都是一种美的符号，学生们下课了，常常舍不得擦去他留下来的板书。从这个故事中，我们可以看出，教师示范，是写字教学中多么重要的一环。

低年级的学生模仿力很强，老师容易成为学生的模仿对象，因此，我们要抓住时机，利用自己的板书对学生进行渗透，一笔一画进行讲解，如何起笔，如何落笔，如何抬笔，如何回笔，笔画在田字格中的位置都应详细讲解，落到实处。做到这几点，教师自己先要有“打铁功”，不要被现代化工具绑架，要练就一手写字功夫，让学生在模仿中受益。

四、会观察善纠正，培养良好习惯

观察是人们认识事物和学习知识的重要途径与手段，观察也是教师指导学生写好字的重要途径与手段。对低年级的学生来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位，所以，在写字教学中，要养成学生观察生字的习惯。教育学生在动笔之前，认清它的结构，每一笔画的位置，熟记笔顺，多看两遍，写的时候，尽量一气呵成，但对一些基础较差的学生可以适当放宽要求。

五、多表扬少批评，鼓励积极进取

学生都有个性差异，写字上也是如此。学生在书写练习中，教师要注意个性差异，善于因势利导，以表扬鼓励为主，切莫打击和挫伤学生习字积极性。最忌讳的是教师那些消极评价， 诸如“你的字太丑了”“真难看”之类的话，那些话，常常会让学生丧失本来应该具有的积极性。在写字方面，教师给予学生最多的应该是 “你的字越写越好了”“加油，成功就在眼前”“有进步，老师为你高兴”等激励性评价。 良好的评价不但能燃起学生写好字的希望之火，还能鞭策他们练字，不断提高写字水平。

六、勤练习多活动，贵在持之以恒

滴水穿石，靠的是恒心。从我校几名语文教师的长期实践中可以看出，低年级的学生练习写字要坚持十分重要，教师每天应安排不少于20分钟的写字练习。练习时，教师要亲力亲为，加强指导，及时纠正书写中的各种错误，提高练习效果。活动是习惯养成的有效方法。除了练写生字新词，教师还要安排学生搞一些优秀的精彩的文段摘抄，进行一些书写比赛，作业展览，写字方法讨论、交流等，努力培养学生的写字兴趣，养成自觉练字的习惯。

常言道：“冰冻三尺非一日之寒”，写好字不是一件容易的事情，需要毫不松懈的坚持，需要长时间一丝不苟严格训练，更需要教师的一份真心、一份努力。但“世上无难事，只怕有心人”，只要我们认真去做，努力坚持了，就会得到回报，既使我们的学生来不能出人头地，但一手好字也将会使他终身受益，这不正是对我们教师的最高奖赏吗？