如何在英语教学中激发学生学习兴趣

李慧茹

如何培养和保持小学生学习英语的兴趣，是当代小学英语教师必须解决的问题。兴趣对学习有促进作用。兴趣是小学生学习动机中最现实、最活跃的因素。对学习感兴趣的学生，在学习中产生愉快的情绪体验，从而提高学习效率。教师除了吃透教材、精心备好课外知识，还要用科学的方法在培养、激发、维持、发展学生学英语的兴趣上下功夫，使他们学好英语。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”创造和谐融洽的师生关系。轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在“做中学，学中用”，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。

一、保护积极性，培养兴趣

刚刚接触英语，三四年级的小学生非常感兴趣，所以老师要很好地抓住这一特点，保护他们学习的积极性，培养他们学习英语的兴趣。小学生天生活泼，较少羞怯，只要有机会就争先举手表现自己。记得刚刚参加工作时担任三年级的英语教学工作，第一次走进三年级教师我适时抓住他们这一心理特点，让他们在课堂上充分表现自己并时常给予肯定和鼓励，让他们在学习中体会成功的快乐。

有时，学生上讲台领读心情比较紧张，难免读错或声音不太洪亮，我们不能盯着这一小小的错误不放，并把它放大，在课堂教学中像这样的孩子很多，我总是说，“good job！你读得真不错，发音非常准确。平时，一定做了不少练习吧！要是声音在洪亮些你就可以做小小播音员了。”“你领读得真棒！细心些把音读准就更好了。”有些老师会这么评价：“你上台领读声音怎么这么小！”“把课文读准确了再上来！”这样简单粗暴的评价只会让学生再也不敢上讲台。我们要保护学生的积极性让他们在一次次的展现中爱上英语，不能让他们对自己失去信心。对那些胆怯的学生，尽量先去鼓励他们大胆发言，可先在原地谈话消除畏惧心理，在老师的鼓励下让他们上台表演。

二、运用直观教学，激发兴趣

为了让学生自然地接受新知识，理解掌握新内容，我常使用直观教具。直观教具形象逼真，生动活泼，使学生容易理解、接受、掌握，并能维持学生注意力，激发学生对学习英语的直接兴趣，使学生学得趣味盎然。在教学有关颜色的单词时，我利用几个装有红色、绿色、黄色、蓝色、黑色以及白色颜料的水瓶进行教学活动，整堂课带给学生很多神秘感！当我把这些五颜六色的水瓶摆放在讲桌上时，引来了学生们的猜测。坐在前排的一个男同学说：“咦？这节要上美术课吗？”上课铃响起了，在认读完红色red、绿色green、黄色yellow、黑色black、白色white这些单词后，我故意提高嗓门对大家说：“现在，老师要给大家变个魔术！”话音刚落，我便拿起红色和黄色的颜料水瓶，将这两种颜色归在一个新的水瓶里，这个时候，教室里传来惊叹声“哎！变了！变！水变成橘黄色了！”这是怎么回事呀？我故作镇定，高举着盛有橘黄色颜料的水瓶，大声说“orange”！学生们异口同声跟着我朗读起来。学生们在玩耍的过程中，接受了新知识，一节课的课堂氛围，既轻松又快乐。这堂课也给他们留下了深刻的印象，对美术产生了好奇感。苏霍姆林斯基说过：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习的兴趣。”

三、把游戏带进课堂发展兴趣

小学生喜欢游戏，把游戏引进课堂，可增添情趣，保持兴趣，在新课结束或课堂的时间超过一半时，是学生感到疲倦的时候，此时是开展游戏活动的大好时机。经过新知学习，学生对课本的内容有了一定的了解，必须通过练习消化。用游戏的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足，兴趣大增。该阶段可以开展许多生动活泼的游戏，如猜谜语、开飞机、找朋友、钓鱼、击鼓传花等。我们要求老师组织学生活动时乱中有静活泼中有秩序，要使每一个学生都参与学习，反对那种只顾少数尖子之好生，而忽视大多数学生的做法。要注意尽量安排集体游戏，特别是那种需要集体配合和体现协作精神的游戏。这样既可以操练语言的练习，又增加了合作能力，巩固知识促进了课堂中学习知识的兴趣。

四、创设情景增加课堂学习兴趣

人的兴趣总是在一定情景中产生的，教师努力创设情景，互动课堂教学，让学生在轻松愉快的学习环境中，主动去获取知识，变被动学习为主动学习。

1.运用电教手段创设情景，激发学生学习兴趣

利用多媒体技术向学生展示一个真实的语言背景，充分调动眼、耳、口、脑对语言信息综合反应形成语言学习环境，使学生有感而发，产生主动参与的动机和愿望。

2.利用实物、图片、简笔画等创设情景

利用实物、图片、简笔画等创设情景，形象直观、活泼生动，使学生怀着轻松愉快的心情积极参与学习活动，充分发挥学生的主观能动性。如教学时，可利用实物，给学生提供几幅画，要求他们谈论画的主题，辨别作者，并设计讨论题，指导学生正确鉴赏名画，提高欣赏能力和分析判断能力。

3.创设交际活动情景

言语交际总是在一定的情景中进行的。离开情景，交际就难以实现。创设情景，开展形式多样的课堂交际活动，有利于创造自然和谐的课堂气氛，激发和保持学生的学习兴趣。

综上所述，兴趣是最好的老师，在教学中激发学生们的兴趣方法很多，但如何在课堂中保持学生们浓厚的学习兴趣是很重要的。因为这关系到一堂课的学习效果，同样一节课的时间，有些老师注意这一点，学生们的学习有效性很高。而不注意这一点，一堂课的有效性就会降低。所以同样的时间投入，有的班级成绩高，有的班级成绩相对低些。所以，教师在教学中关注学生学习兴趣的保持尤为重要。