目录
卷首语
学之路
- 让阅读课堂成为读写策略的实践场
——三年级“读写语用型”课堂的探索 - 立足儿童精神，提升课外阅读
- 可视化阅读在教学中的作用
——以《蜘蛛开店》为例 - 有机融合课内外阅读，提高阅读能力
- “微书房”背景下小学语文阅读教学实效性策略构建
- 核心素养下小学语文群文阅读教学探究
- 发掘自主意识，提升阅读素养
- 利用听读，提高低年级学生阅读能力
- 区角游戏在发展幼儿学习自主性中的应用策略
- 小学英语写作教学有效性探讨
- 一趣 二合 三思
——小学数学第一学段教学中培养学生逻辑思维能力的策略研究 - 小学英语词汇教学的有效方法
- 培养农村小学生朗读能力的教学策略
- 浅谈小学英语作业的批改优化
- 小学班级管理实践中存在的问题及对策
- 小学生有效锻炼行为及其干预策略的实践研究
- 生活中的数学
——小学数学生活化教学探析 - 从容演唱
——小学高年级音乐教学中营造意境 - 巧借几何直观，助力分数理解
——以《分数的初步认识》教学为例 - 幼儿语言能力的培养策略
- 自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用
- 强化文化渗透，促进素养提升
- 让阅读课堂成为读写策略的实践场
教之道
- 小学科学教学中实现“做与思”的有效结合
- 整合语篇阅读，培养英语语言思维
- 变式教学的实施途径与策略
- 信息技术，让古诗词教学更具成就感
- 坚持核心素养理念指导，打破自然拼读发展瓶颈
- “互联网+教育”进程小学体育线上互动教学研究
- 基于核心素养视域下小学高年级数学教学策略探究
- 小学英语情景教学的探索实践
- 小学古诗文教学中传统文化的渗透
- 探索小学英语教学中提高阅读理解能力的策略
- 小学英语教学中口语教学的研究
- 用好多媒体让数学课堂更精彩
- 采取多种措施，让儿童远离伤害
- 降低重心，在起点和目标之间寻找教学平衡点
- 小学英语高年级教学中“读看写”模式的建构策略
- 无痕，德育永恒的追求
- 小学低年级数学美的教学问题与改善策略研究
- 思维导图在小学语文阅读教学中的应用
- 数学“悦”读，让数学学习深度发生
——数学“悦”读与小学数学课堂教学相结合例谈 - 试论小学数学计算教学的有效策略
- 在体验中获取数学知识
——“三角形三条边之间的关系”教学片断与反思 - 让游戏的魔力走进小学数学课堂
- 帮助学生形成数学基本活动经验积累的策略
- 让小学数学学习走向结构化
——小学数学结构化学习的策略探寻 - 基于核心素养下的小学数学深度学习
- 核心素养下数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用
课内外
- 新课程改革下的小学体育创新教学设计
- 浅谈幼儿语言发展的课程实践探索
- 快乐读书吧，让学生真的爱上阅读
- 小学语文教育中学生人文素养的培养
- 运用知识迁移，打造深度课堂
- 小学数学教学中直观操作教学的应用
- 找准和谐之路，提升有效之度
- “用计算器计算小数加减法”的教学设计
- 关于小学英语互动式课堂的构建研究
- 让生活化教学模式走进小学数学课堂
- 基于生本理念的小学数学高效课堂的构建
- 游戏的英语，快乐的课堂
——谈游戏教学法在小学英语中的运用 - 让数学课堂散发道德的芳香
——探微小学数学教学中渗透德育的策略 - 文化引导，实践探索
——数学文化在小学数学课堂教学中的实践探索 - 小学英语课堂教学中的有效阅读
- 聚焦古诗词教学，继承传统文化
- 巧设情境，让道德与法治教育内容更加明晰
- 适切勾兑，为儿童道德成长助推力量
——小学品德实践活动与校园活动有效“整合”的策略探究 - 提升音乐素养，促进学生综合成长
- 信息技术在小学体育教学中的运用
- 小学生“和声感”培养三部曲
- 巧妙组织体育课堂，构建小学体育高效教学
- 回归生活，让小学生体验道德与法治教育
- 小学音乐教学中身体乐器的应用研究
- 音乐课堂开放德育之花
——谈小学音乐教学的德育功能 - 班主任要有“四颗心”
- 小学班主任班级管理过程中德育的渗透方法
- 教师动情，学生动心
——班主任工作中的“爱” - 用爱去感化“后进生”
- 新时代学校家庭教育指导工作创新研究
- 加强学校管理，提高教学质量
- 以微见真，以智见远
——浅谈小学班集体建设的策略