雏鹰练翅，用“心”呵护——浅谈少先队小干部的培养

浙江省义乌市廿三里第一小学 何 颖

俗话说：火车跑得快，全靠头来带。少先队小干部作为队员中较为特殊的群体，所起的作用是不容忽视的。要把一群各方面条件不同、性格迥异的少先队员组织在一起，形成一个向上的集体，就必须要有一个坚强的核心。无疑，少先队小干部就成了这个不可或缺的主心骨。那么，如何培养优秀的少先队小干部呢？

一、“精心”选拔，竞争上岗

1.公开竞选，加深了解。少先队员是活动的主体。在队员和小干部不断认识和了解之后，一起投入到活动中，才能在活动中真正得到提高。如何让队员们认识和了解呢？举行一次“公开招聘会”不失为一个很好的选择，由全体队员共同参与，通过宣传窗、广播站等宣传媒体发出公告，调动队员们的积极性，自主推荐，踊跃参与到活动中来。竞选人则通过结合自身特点和特长，畅谈自己的“施政大计”，并由全体队员做评委，选出自己心目中满意的“小干部”。通过这种方式，不仅使全体队员参与到少先队建设当中，也让大家对小干部们有了认识和了解。

2.自主择岗，树立榜样。因为自身素质和潜能的不同，小干部们在工作能力上也会存在着差异。因此，我们可本着自由、自主、自愿的原则，结合队员的兴趣、特长和能力，根据所设的职务，让小干部们自己做出决定。例如，手巧心细的小干部可负责组织办板报、队报；做事踏实爱干净的小干部可负责卫生；能歌善舞的小干部可负责各类文娱表演等。择岗结束后，举行各式各样的“登场秀”，例如，每周一的“国旗下讲话”“红领巾广播站”栏目主持、“六一”舞台秀、美化活动等，给小干部们足够的舞台，发挥特长。这不仅使小干部的自身素质得到一定程度的提高，而且使其成为其他队员学习的榜样，发挥了小干部的先锋模范作用。

二、“潜心”护航，引导工作

1.定其位，行其事，尽其责。在小干部队伍中，经常出现“沾沾自喜”的现象，因此，辅导员首先要从心态上加以引导转变，让小干部明确：在少先队集体中，所有队员都是平等的。其次，我们还需要将队干部的分工明确化和精细化，由辅导员老师带领小干部们认真学习分工细则，并将工作职责一览表贴于队室（角），让小干部们明确方向，各行其是。

2.坚持例会制度。定时定期对各级队干部进行培训，通过运用新颖的“喜报台”“问号时间”“帮帮会”“小博士支招”等方式，现身说法，让队干部们将少先队工作中出现的问题摆出来，广泛讨论，自由发言。这样可以让队干部互相学习，取长补短，从而提高其工作能力。

3.实行“帮帮乐”制度。“帮帮乐”，顾名思义，互相帮助，快乐成长。当第一批小干部产生之后，就可从低年级中选拔一批与之一起见习、学习，形成一帮一、一帮多的帮带见习队伍，并由帮带干部对预备队干部进行评价考核。如此以老带新，不仅充实了少先队组织的先锋力量，更让队干部们在工作实践中受到了锻炼，增长了才干。

三、“悉心”指导，提升能力

人都喜欢别人的赞扬，喜欢自己被肯定、被认可，学生亦如此，而对于这群特殊的少先队员，第一次参与策划，第一次参与主持，各方各面更需要鼓励。因此，辅导员要抓住任何闪光之处进行表扬，一个微笑、一个眼神、一个竖起大拇指的赞许，对小干部们来说都如一丝花香、一股清泉。

在一次六一节策划中，由于大部分小干部是第一次参与，所以出现了预设良好、实践不足的现象，很多孩子都深刻地进行了反思，面对我也总是唯唯诺诺，像是做错了事似的，但我并不批评，而是抓住任何小细节进行表扬，如，“你们的游戏设计得很新颖，同学们玩得多开心呀！”“主持人大方得体，我们都要向他学习。”“今天的策划很完整，虽然没有想象中的理想，但是你们能跨出第一步让我很欣慰，你们的勇气也让我很佩服。”很简单的赞美，却让我再次看到了孩子们眼中的光彩。

四、“爱心”浇灌，勇面挫折

1.故事激励法。榜样教育对于增强少先队员的光荣感和使命感有着不容忽视的作用。辅导员可以通过分享一些名人名家的励志故事，让小干部们增强战胜困难和挫折的信心。如张海迪的故事、抗疫故事等，让这些在面对困难挫折时的积极精神、乐观态度及处理方法潜移默化地影响小干部。

2.影片赏析法。多媒体是新世纪的产物，它也成功地吸引着孩子的眼球。辅导员可让队干部观看一些积极向上的电视节目，如“没手没脚”力克的演说或电影，通过一个个生动的画面，让队干部切身感受别人的得与失，学习他们缓解的方式。

3.游戏竞技法。玩是孩子的天性，辅导员可通过开展一些竞赛，让小干部们尝一尝成功和失败的滋味。让他们在活动中去感悟“胜不骄，败不馁”的生活态度。

五、“恒心”坚持，奋勇前行

培养优秀的队干部不是一朝一夕的事情，需要有多个交流平台，并且能在日常的点滴工作中不断对队干部进行指导、锻炼。只要有恒心、有方法地去做，相信我们一定会硕果累累。