小学英语教学中口语教学的研究

江苏省沭阳县吴集中心小学 徐海香

英语作为一门语言类学科，口语教学是重点任务之一，口语表达能力也是需要培养的主要能力。学习英语最终目的不是为了答题，而是让学生应用。小学阶段英语教学任务并不重，此时需要重点培养的是学生对英语学习的兴趣与自信心，用英语进行口语表达对于小学生来说是有一定难度的，此时就需要教师选择有效的教学途径培养学生的口语能力。

一、设计口语游戏激发学生口语表达兴趣

游戏教学是最容易激发小学生学习兴趣的教学方法。为此，教师可以利用游戏教学法的有效性，设计口语游戏激发小学生学习兴趣，以此促使学生进行口语表达，让小学生可以主动、开心地参与到口语表达之中。教师在设计口语游戏时需要注意的是，游戏教学的目的是让小学生能够更好地得到锻炼，而不只是单纯地激发学生的兴趣。因此，教师在设计口语游戏时需要紧紧围绕英语教学重要知识点，真正达到寓教于乐的教学效果。例如，在进行My classroom 的教学时，需要学生重点掌握的句式“What’s in the classroom？Let’s go and see.Where is it？It’s near the window.”等，此时教师可以直接采取点读游戏的方式或者木头人游戏的方式让学生熟练应用重点句式进行表达。前者是教师作为引导，随机抽选两名学生让其上台进行点读游戏，一名学生提问，一名学生回答，通过这种方式选择两三组，看哪一组能够读准的句子最多就给予小学生奖品，让学生在游戏中获得成就感。后者是让全体学生不停地说着重点单词或者句子，当学生听到教师说“wooden man ”以后，所有学生都不能够动，动就扣掉一分，通过这种游戏方式，学生能够在短时间内温习大量口语内容，使学生能够熟悉英语口语表达，激发小学生口语表达的兴趣。

二、创设口语练习情境增加口语表达机会

要想提升小学生的口语表达能力，光是让小学生听或者看是不行的，需要增加小学生的口语表达机会，创设合适的口语练习情境，让小学生理解什么情况说什么样的话，引导小学生将英语口语与汉语表达联系起来，帮助学生更好地理解口语表达，以此达到有效提升小学生口语表达能力的最终目标。为此，教师可以通过创设口语练习情境的方法增加小学生口语表达机会，让小学生能够准确掌握语法句式。首先，教师可以结合教学内容创设合适的生活情境，让学生将自己带入到情境之中对话，生活情境能够使小学生更好地理解英语口语的重要性，也提升小学生口语表达的欲望，在对话的过程中，学生的口语表达能力也能够得到有效提升和发展。例如，在进行Do you like pears 的教学时，需要学生重点掌握句式“Do you like .../Yes，I do/No，I don’t.”掌握重点词汇“apple/pear/orange/banana”等。教师此时可以围绕学生的生活，假设学生与其父母一起到超市去购物，其父母询问学生喜欢吃什么的生活情境。为了让生活情境更真实，教师可以利用多媒体技术在投影屏幕上放出水果的照片，然后让学生结合图片进行口语练习。这样学生对于英语重点句式也能够有更加清晰的认识。其次，教师可以直接以课堂教学作为情境，采取提问的方式与学生进行互动，以此增加小学生口语表达的机会。还是以上述教学内容为例，教师可以直接选择多名学生回答问题，由教师提问，也可以让学生进行提问，由于是与教师互动，小学生的注意力会更加集中。此时，教师需要利用教学评价去培养小学生主动进行口语表达的自信心。

三、利用合作学习模式提升学生口语能力

要想提升小学生口语表达能力，需要的是让小学生主动地利用英语表达自己的想法。若想要激发小学生口语表达的主动性，教师需要营造更加放松自由的表达环境。但是教师过多的干预只会让小学生感到被约束，同时依靠教师提问的方式还是有很多学生没有口语表达的机会。为了改变这种情况，教师可以利用合作学习的模式提升学生口语能力。首先是分组问题，由于此次分组主要是为了给予学生口语表达的机会，为此教师可以规定每组的人数，但是组员则由小学生自己选择，这样学生在进行口语表达练习时也会更加放松。其次，让学生自己推选小组长并且明确小组长的责任，包括监督组员，保证每一组学生都进行了口语表达练习。最后，给予小学生充分的表达机会，激发小学生口语表达的兴趣，提升小学生口语表达能力。以My friends 的教学为例，此单元是以描述外貌的词语为主，教师可以让学生以组为单位互相用英语进行形容，这样英语单词就不仅仅是书面上的单词，而是真正能够用到的描述用语，当词汇与现实相结合，学生对词汇的印象将十分深刻，也能够使全部学生都有口语练习的机会。

总而言之，在小学英语教学中培养小学生的口语能力最重要的还是需要为小学生创造足够的口语表达机会，让小学生能够勇于表达、乐于表达，切实提升学生口语表达能力。为此首先可以从激发学生兴趣入手，设计口语游戏，让学生主动开口表达。其次，教师需要创设口语练习情境进行教学，可以增加口语表达机会，让小学生能够理解口语表达的重要性。最后教师可以利用合作学习模式帮助学生进行口语练习，让每名小学生都能够进行口语表达。