自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用

江苏省扬州市高新区实验小学 孙婉璐

小学英语教学中英语词汇教学属于整个教学的重难点，小学阶段的学生年龄尚幼，记忆力和学习能力不强，因而在学习英语的过程中会遇到一系列的问题，比如单词记不住、背诵不准确、字母错漏等，同时学习英语缺乏兴趣时，出现哭闹的情况。在这种情况下，我们应该采取不同的方式，对症下药，来提高他们的英语词汇学习成绩。学习好自然拼读法就是解决这个问题的关键所在。

一、巧用拼读游戏，提高英语词汇兴趣

在学习英语词汇的过程中，教师可以运用自然拼读相关的游戏激发学生学习英语的热情和兴趣，让他们在快乐中体会学习英语的乐趣，让他们找到兴趣和英语学习之间的联系。虽然小学的英语很简单，但学生也会遇到一些问题，问题没有解决只是因为之前没有找对方法。如果学生找到学习英语的兴趣，可以逐渐提高学生的学习效率。

为了找到学生学习英语词汇的兴趣，教师可以运用一些新颖的自然拼读形式在课堂上展现，比如，将26 个英文字母想象成身体的26 个动作，让学生记住这几个字母的形态，以此来编成一套动作或者是早操，就可以巩固学生对于字母的认知，帮助学生掌握最基本的自然拼读的字母发音特点，方便后期进一步学习自然拼读知识。另外，还可以利用其他自然拼读方式来进行基础的记忆，例如，可以把这些字母编成有韵律的诗，让学生像学习古诗一样把它们背诵出来，一般学生只要把古诗背诵完整之后，就可以在头脑中形成熟练的记忆，也可以将字母的读音顺畅地掌握。让学生在学习英语的过程中更加主动积极，让他们体会到学习英语的乐趣，同时帮助学生有效掌握英语词汇的自然拼读技巧，提高英语学习的能力。

二、运用拼读情景，加深英语词汇理解

在运用自然拼读进行小学英语词汇教学的过程中，教师可以进行一些情境模拟的方法巩固加深学生对英语词汇的理解。比如，将学生背诵的拼音、单词、词语、句子用影像或者是情景剧的方式表达出来。就像是VR 立体影像一样，让学生真真切切地感觉到英语词汇的魅力。在基础的课程学习之中，运用简单画面的呈现进行开拓思维能力的活动。教师也可以根据学生的学习情况简单地穿插一些比较重点的词汇，让学生体会自然拼读法学习词汇的巧妙之处，同时加深对词汇的理解。

比如，在学习基础拼读的时候，可以借助学生主体，让学生两个或几个一起在讲台上摆出简单英语词汇，生动而形象地展示自然拼读的画面。让学生用前面提到的用身体模拟字母的形式，一起合作组成一个单词。比如，字母E 可以由两个学生来完成，一个学生站立并伸出两只手臂做上面的两横，另一个学生躺在地上，达到模仿字母形式的程度。另外，自然拼读法重点是字母发音规律，教师可以从某一个学生熟悉的动物出发，引导学生对这个字母相关词汇的学习和理解。例如，学生对“猫”都比较熟悉，在课程开始时，先运用多媒体展示出单词“Cat”，然后再展示出“猫”画面，接着在音乐的变换中，逐渐播放出“Crab”“Caterpillar”等相关动物，让学生在轻松愉悦的儿歌中，掌握并理解与字母“C”相关的动物词汇，可以加深学生对自然拼读法的印象，同时加深学生对词汇的理解。

三、利用拼读课件，提高英语词汇记忆

教师应丰富自然拼读相关课程资源，通过提高课程质量，让学生能够更加高效率地完成英语词汇的学习任务。从学生的角度来讲，由于年龄小和自主学习能力不强等原因，如果教师在课堂上纯粹讲基础的词汇以及各种语法，学生听起来会比较枯燥，这样也会慢慢加重教学任务。课程虽然传授完毕，但是学生并没有掌握好课堂的知识，长此以往教学效率是不高的。在词汇教学中运用自然拼读的方法，可以有效地提高学生的学习效率，与实际相结合，提高教学和学习两者的效率。

关于自然拼读的相关课件，网络上有很多，有儿歌也有故事动画的形式。教师可以在课前对拼读内容进行整理，在课堂上为学生呈现，从而提高课堂的有效教学效果。例如，在学习基础字母拼读规律的时候，可以播放“The letter songs”，随着韵律十足的音乐节拍，学生可以看到26 个字母的大小写画面，以及一些简单的拼读词汇，像“B，B，Ball；C，C，Cat”等，学生很容易跟着儿歌一起学唱。之后教师再进行相关的字母讲解，配合自然拼读的相关知识，学生就更加容易记忆和掌握。另外，动画片也很容易吸引学生，教师可以搜寻相关的自然拼读动画，让学生在有趣的动画情节中，感受自然拼读词汇的趣味性。同时，教师可以让学生回顾动画里的重点词汇，让学生进一步理解和记忆词汇。

总之，自然拼读法对学生学习英语有很多益处，可以帮助学生提高英语学习兴趣，掌握学习方法，提高英语成绩。教师也要逐渐摆脱过于模式化的教学，创新开拓思维，提高教学效率。