目录
数字
- 一线教师研究教材的主要切入点
- 关于“伪懂”现象的分析与对策
- 例说苏教版初中数学教材的特点
- 高中数学教学中的“培优”对策
- “分层启发设问”教学法在数学教学中的运用
- 初中数学课堂有效导入的方法研究
- 应用“交流——自否——引申提高”模式上讲评课
- 点燃学习激情 培养学生能力
- 课堂因生成而精彩
- 奏响初中数学教学的第一乐章
- 初中数学符号语言学习与教学研究
- 浅谈如何提高初中数学课堂教学效率
- 高中数学课堂有效教学案例探析
- 如何提升初中数学教学的有效性
- 高中数学圆锥曲线的教学研究
- 基于现代信息化环境下的初中数学教学
- 多媒体与圆锥曲线教学有效整合初探
- 对多媒体辅助高中数学教学的思考
- 初中数学课后作业设计之我见
- 初中数学课堂如何进行有效提问
- 关注认知特点 培养提问意识
- 培养农村高中生数学学习兴趣的策略探微
- 用好课本资源进行初中数学教学
- 农村初中数学课堂有效模式的构建
- 在数学教学中要注重学生能力的培养
- 设计理想问题情境 促进学生创新思维
- 培养数学意识 提升应用能力
- 探讨高中数学三角函数教学
- 浅谈如何进行有效课堂教学
- 议数学习题对数学素质教育的功能和作用
- 例谈一道习题的探究与变式
- 初中数学总复习策略浅探
- 浅谈高三数学第二轮复习的做法
- 速求立体几何中的平面法向量
- 一题多解妙探“双曲线”
- 谈谈整体思想在解三角函数问题中的应用
- 数形结合思想在数学解题中的应用
- 分类讨论“三部曲”
- 浅谈数学合理化运算技巧
- 解析几何问题的解答策略
- 二次函数最值问题及其解决方法
物理
- 浅谈初中物理课堂问题设计
- 以生为本 求真务实 提高实效
- 以生为本，提高初中物理课堂教学效能
- 刍议分层走班制中分层教学设计
- 物理教学中培养元认知能力的教学策略
- 新课改下物理教学中应有的意识
- 揭示思维过程 培养思维能力
- 利用实验情境 提高教学效果
- 浅谈物理课堂中提问时机和提问对象的把握
- 高三物理试卷讲评课的有效策略
- 以“光的折射”为例谈如何构建主动参与式课堂
- 初中物理教学中如何提升学生的学习兴趣
- 试论提高初中物理课堂教学质量的基本功
- 如何做好初、高中物理教学衔接
- 浅谈如何提高初中生物理成绩
- 浅谈多媒体技术与中学物理教学整合的几点体会
- 物理教学中渗透安全教育的探索
- 强化学生能力培养 提升课堂教学效率
- 讲究评价艺术 激活物理课堂
- 高中物理主体性教学浅探
- 高中物理有效教学策略浅探
- 重视感性学习 提升教学效益
- 初中物理教学中培养学生创新能力的几点体会
- 楞次定律释疑
- 例谈带电粒子在磁场中运动问题分析解答
- 《物体是由大量分子组成的》教学设计
- 做中学，新课程背景下的物理实验教学
化学
- 如何引导学生从宏观世界过渡到微观领域
- 初中化学学习两极分化的原因分析及对策
- 如何在高中化学课堂中实施电化教学
- 重温化学历史 增强化学素养
- 电解总反应方程式的快速写法及应用
- 浅探化学教学情境创设的误区及有效策略
- 立足新课标，提高化学课堂提问的效果
- 化学高效课堂备课必须注意的几个问题
- “原电池”课堂探究学习实践研究
- 如何在化学课堂中创设有效问题
- 浅谈提高教学质量的策略
- 实验教学中学生观察能力的培养策略
- 让学生养成良好的化学学习习惯
- 如何提高学生的科学探究能力
- 多维贯通，构建化学生态课堂
- 回归生活，丰富化学教学内涵
- 对高中化学教学技巧的研究
- 高中化学“问题探究”教学实施浅探
- 论化学课的“兴趣盎然”导入法
- 加强初中化学实验教学的策略研究
- 新课改下高中化学实验探究性教学的思考
生物
- 高中生物教学中渗透化学知识的尝试
- 高中生物教学中合作性学习调控策略研究
- 隐形分层教学下初中生物课堂的提问策略分析
- 生物课堂有效提问的设计
- 高中生物探究式教学的优化策略研究
- 高中生物图表教学初探
- 微课在高中生物实验教学中的应用
- 恰当选用实物教具 提高生物课堂效率
- 微课与录播课在生物教学中的异同
- 浅析电教媒体在初中生物教学中的应用
- 发挥教研组职能，打造高效课堂
- 初中生物核心概念教学的现状及有效策略研究
- 利用生命科学史培养学生批判性思维探微
- 高中生物探究性教学应把握好“四度”
- 谈如何开展高中生物趣味化教学
- 高中生物教学中学生非智力因素的培养
- 初中生物教学如何理论联系实际
- 初中生物备课浅见
- 初中生物问题启发式教学初探
- 提高初中学生生物学习效率的途径探索
- 浅谈生物探究式教学中问题情境的创设
- 问题导学在高中生物教学中的有效运用
- 导学案——高三生物复习的导航仪