数学大世界·下旬刊
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2020年3期
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目录
名师风采
智行持恒方致远,慧心向美终到真
卷首语
培养好习惯,轻松学数学
名家论坛
互动合作点亮高中数学课堂
构建“磁性”“弹性”“创造性”的数学课堂
基于核心素养的高中数学创新思维培养对策
类比推理在高中数学教学实践中的应用
初中数学课堂教学改革策略研究
理论探索
数形结合法在高中数学教学中的应用策略
初中数学教学中概念图有效应用策略
心理学在初中数学教学中的应用
导学法在初中数学教学中应用存在的问题与对策
辩证思维视角下的高中数学教学
初中数学分层教学模式创新研究
概念图在初中数学教学中的有效应用
初中数学探究式教学问题的设计方法
信息技术与初中数学教学的有效融合
新课程背景下高中数学教师的专业成长
“分类讨论”在初中数学教学中的应用
高中数学教学中有效“问题情境”的创设
关于高中数学教学反思及建议
高中数学教学中学生创新能力的培养
小学数学解方程存在的问题及对策研究
热点透视
构建思维导图,灵动数学课堂
教学生活化,课堂互动化
小学数学教学中学生计算能力的培养与提高
高中数学教学方法之我见
培养习惯 提升质量
核心素养视角下的高中数学运算教学
小学数学教学中估算教学的策略研究
教育信息化背景下怎样提高小学低年级数学教学效率关键研究
在小学数学教学中优化学生思维能力
小学数学核心素养培养的思考与实践
巧用补形策略,妙解几何题
如何加强七年级数学教学
基于现象教学的高中数学课堂教学的实施
分层教学法在初中数学教学中的运用
问题导学法在初中数学课堂教学中的应用
学术争鸣
培养小学生数据分析观念的教学策略
小学数学教学中学生模型能力的培养
问题情境教学法在小学数学教学中的应用
挖掘学科资源,培养优良意志品质
趣味性教学在小学数学教学中的有效运用
数学核心素养下的小学数学教学思考
营造和谐、自信的中职数学课堂
学案导学在小学数学课堂中的应用
小学高年级数学教学有效性提升策略
多样化策略在小学数学问题解决中的应用
动中寓静,寻求突破
提高小学数学第二学段教学的有效策略
现代教育技术中初中数学课堂的整合
夯实基础、提升能力,多元教学、积极应考
让小学数学概念教学回归实效
课堂建设
“先学后教”对高中数学营造高效课堂的积极作用
小学数学生本课堂的构建
画图,让小学数学教学更有效
利用思维导图构建小学数学复习课堂的研究
异中求同同中存异
小组合作在高中数学课堂教学中的应用
创新教学方法,打造职高数学 高效课堂
初中数学课堂教学实践
加强师生互动,提高高中数学课堂教学的有效性
高效导入,轻松课堂
小学数学课堂教学方式变革的实践与探索分析
探究小学数学应用题的教学策略和创新思维的培养
学练研究
基于核心素养下的小学数学深度学习策略
小先生制:让学生成为课堂的主人
让数学学习真正充满“生活味”
小学数学“学导练”教学模式的构建路线
高中数学教学中的探究性学习策略
小学阶段如何有效地渗透数学分类思想
基于核心素养下的小学数学深度学习研究
如何进一步培养学生数学学习兴趣
让错误成为学生发展的生成点
在小学数学教学中提高学生自主学习能力的方式
动手操作,深化小学生的思维能力
走进中考四边形
小学数学基于深度学习的说理课堂教学实践
推动学生的倾听,提升学习质量
运用数学周记转化小学高年级学困生的策略
百家讲坛
从直观入手,提升学生的思维能力
“导”与“学”有机结合
互动教学法在小学数学教学中的应用
在小学数学教育中强化培养学生的逻辑思维能力
小学数学教学中数学游戏的应用
基于核心素养的初中生数学运算能力培养
关注问题设计,渗透“导研式”教学
如何让小学数学学困生的思维灵动起来
透过现象梳缘由 追根溯源理成因
善待学生之错
小学数学习题设计的主要路径
小学生数学结构化思维的培养策略
新课标下关于提高高中数学教学有效性的探索
让学生有“感”
巧妙切入,提高概念教学的有效性
初中数学自主合作探究教学心得
思维外显,促进学生数学认知发展
小学数学概念教学的“三化”
如何在小学数学教学中培养学生数学思维能力
小学数学课堂游戏化教学的组织及实施
打造智慧课堂,培养智慧学生,发展智慧教师